南通藏中学生语码选择调查研究.pdfVIP

2008年8月 第 11卷 ·第4期 宿州教育学院学报 南通藏中学生语码选择调查研究 肖 健 (南通航运职业技术学院 江苏 ·南通 226000) 摘【 要】采用匿名问卷调查和访谈的研究方法，试图通过了解南通西藏中学学生在西藏、南通两地对藏语和普通话两种语 码所作出的选择，来分析藏语在西藏所处的社会地位以及语言环境对语码选择所产生的影响。调查结果显示：在西藏大多数被 调查者选用藏语；在南通语码选择呈三种情况，且选择藏语的人数比西藏同类情景中的人数有所减少，而选择普通话的人数有 所增加。通过分析得出以下结论：藏语在西藏是强势语言，西藏的语言环境决定了大多数被调查者选用藏语；南通的语言环境 改变了他们的语言行为．但没有出现语码选择 向普通话一方倾斜的趋势。 关【键词】语码选择 语言地位 语言环境 【中图分类号1G632 文【献标识码】A 文【章编号]1009—8534(2008)04—0044—03 一 、 研究背景 种族、性别、年龄、社会经济地位等6【]。 语码指人们用于交际的任何符号系统，可是一种语言，也 借鉴上述两位语言学家的理论和实践，本研究试图通过 可以是一种方言、语体或语域。…纵观国外有关语码方面的研 了解南通西藏中学学生在西藏、南通两地对藏语和普通话两 究．学者们从社会语言学、句法学、语篇分析和心理语言学等 种语码所作出的选择．来分析藏语在西藏所处的社会地位以 学科领域，探讨双语社会 自然语言交际中第一语言(L1)和第 及语言环境对语码选择所产生的影响。 二语言(L2)之间或标准语与方言之间语码转换的社会心理动 二、研究方法 机、句法结构、语篇模式和心理过程等。在这些研究中由于个 1研 究对象 人和理论的需要学者们使用了不同的术语，其中频繁出现的 本研究以南通西藏中学师生为调查对象。该校地处江苏 有三个 ，即语码转换 code—switching)、语码混合(code—mixing) 省南通市 ．它是为响应国家提出的对西藏提供教学援助的号 和语码交替 code—ahemation)，但它们的界限并非泾渭分明。 召于 1997年建立起来的。学校设有初中部和高中部。只招收 如有的学者认为语码转换是指在同一句子内或句子间交替使 通过选拔考试的西藏籍学生 ，目前在校生约六百余人。除几名 用两种语言(Clyne)[23。有的学者用语码混合指句内语码转换 西藏籍教师负责藏语的教学之外教学人员都是汉族人 ，所开 (Muysken)。[，】有的学者则用语码交替作为涵盖词包括codes— 设课程除藏语课外 (只为初中生开设)均与南通其它中学一 witching和 code-mixing (Auer) 。 致。在与教师的访谈中了解到，该校学生在来南通之前已具备 笔者认为语码的转换、混合或交替都是语码选择的具体 一 定普通话交流能力 ．因此笔者认为他们是具备藏语和普通 形式 ．可以用”语码选择l中『仁为包罗性的术语来统指双语或多 话交流能力的双语人 ．在与他人交流中经常要在两种语码之 语情景中双语或多语者的各种语言行为。美国社会语言学家 间作出选择。 Fishman研究发现多语情景中的语码选择并不是一种任意的、 2，研究方法 随心所欲的行为，而是受到三个要素的影响：个人在交际中的 首先与部分教师进行访谈 ，了解学校、学生的大致情况。 身份、交际情景及交际话题。他认为有一些规约化的语境即语 然后根据Fishman的语域理论和Blom ＆Gumpem的调查研 域(domain)决定着语言使用的类型，他将语域概括为家庭域、 究设计问卷，问卷共由20个问题组成内容包括 ：(1)个人情 朋友域、宗教域、教育域和工作域等五个范畴。[SlFishman的语 况，如年龄、语库、所受教育模式等；(2)在西藏、南通不同情景 域理论从社会构念角度阐述了语言选择的模式 ．而人类语言 中的语码选择情况。问卷调查之后对部分调查对象进行访谈， 学家Blom ＆Gumperz则从个体出发研究个人如何依据语言 了解与问卷相关的一些问题。最后收集整理问卷，录人数据 和社会的制约选择不同的言语行为模式。他