105三上理化.DOC

南一版國民中學一○五學年度第一學期九年級「自然與生活科技學習領域」課程計畫 一、九年級上學期之學習目標 利用距離、時間及方向，描述物體運動。 了解速率和速度等相關概念的意義和區別。 了解牛頓第一、二、三運動定律之定義，並能運用於日常生活的實例中。 知道對物體施力作功，會造成能量的變化與轉換。 知道作功和位能、動能變化的關係。 了解槓桿原理是物體受力作用的結果。 認識簡單機械的種類，以及利用簡單機械來處理個人生活上的相關問題。 了解導體與絕緣體的區別。 了解電壓、電流與電阻的意義。 介紹水圈及水循環，了解冰川、河流、湖泊、地下水等水源。 認識常見的礦物、岩石及其主要用途。 認識岩石圈、地球內部構造及板塊構造學說，進而認識火山與地震。 了解地質年代及地質事件。 介紹宇宙組織、太陽系。 介紹晝夜與四季，太陽與地球的相對位置。 介紹月相的變化與日月食。 介紹日地月系統，進而了解潮汐。 認識運輸系統。 二、九年級上學期之各單元內涵分析 週次 起訖日期 單元活動主題 教學目標 教學活動重點 相對應 能力指標 重大議題 節數 教學資源 評量方法 十大基本能力 一 08/28 │ 09/03 第一章：直線運動 ˙1-1時間（2） ˙1-2路程和位移（2） 1-1-1了解擺的等時性。 1-1-2知道可以物體位置的規律性變動作為測量時間的工具。 1-2-1了解物體位置的表示。 1-2-2知道路程和位移的定義。 1-4-2-3能在執行實驗時，操控變因，並評估「不變量」假設成立的範圍能執行實驗，依結果去批判或了解概念、理論、模型的適用性由探究的活動，嫻熟科學探討的方法，並經由實作過程獲得科學知識和技能了解科學、技術與數學的關係知道細心的觀察以及嚴謹的思辨，才能獲得可信的知識養成求真求實的處事態度，不偏頗採證，持平審視爭議了解科學探索，就是一種心智開發的活動能設計實驗來驗證假設察覺每日生活活動中運用到許多相關的科學概念在處理問題時，能分工執掌、操控變因，做流程規劃，有計畫的進行操作 【生涯發展】 1-3-1探索自我的興趣、性向、價值觀及人格特質。 1-3-2了解自己的能力、興趣、特質所適合發展的方向。 2-3-1了解教育的機會、特性及與工作間的關係。 2-3-2了解社會發展、國家經濟及科技進步與工作的關係。 3-3-1學習如何尋找並運用職業世界的資訊。 3-3-2培養正確工作態度及價值觀。 3-3-3發展生涯規劃的能力。 3-3-4培養解決生涯問題的自信與能力。 【家政教育】 3-4-4運用資源分析、研判與整合家庭消費資訊，以解決生活問題。 4 教學錄影帶或CD 投影片 討論 口語評量 活動進行 ˙生涯規劃與終身學習 ˙規劃、組織與實踐 ˙運用科技與資訊 ˙主動探索與研究 ˙獨立思考與解決問題 ˙了解自我與發展潛能 ˙欣賞、表現與創新 二 09/04 │ 09/10 第一章：直線運動 ˙1-1時間（2） ˙1-2路程和位移（2） 1-1-1了解擺的等時性。 1-1-2知道可以物體位置的規律性變動作為測量時間的工具。 1-2-1了解物體位置的表示。 1-2-2知道路程和位移的定義。 1-4-2-3能在執行實驗時，操控變因，並評估「不變量」假設成立的範圍能執行實驗，依結果去批判或了解概念、理論、模型的適用性由探究的活動，嫻熟科學探討的方法，並經由實作過程獲得科學知識和技能了解科學、技術與數學的關係知道細心的觀察以及嚴謹的思辨，才能獲得可信的知識養成求真求實的處事態度，不偏頗採證，持平審視爭議了解科學探索，就是一種心智開發的活動能設計實驗來驗證假設察覺每日生活活動中運用到許多相關的科學概念在處理問題時，能分工執掌、操控變因，做流程規劃，有計畫的進行操作 【生涯發展】 1-3-1探索自我的興趣、性向、價值觀及人格特質。 1-3-2了解自己的能力、興趣、特質所適合發展的方向。 2-3-1了解教育的機會、特性及與工作間的關係。 2-3-2了解社會發展、國家經濟及科技進步與工作的關係。 3-3-1學習如何尋找並運用職業世界的資訊。 3-3-2培養正確工作態度及價值觀。 3-3-3發展生涯規劃的能力。 3-3-4培養解決生涯問題的自信與能力。 【家政教育】 3-4-4運用資源分析、研判與整合家庭消費資訊，以解決生活問題。 4 教學錄影帶或CD 投影片 討論 口語評量 活動進行 ˙生涯規劃與終身學習 ˙規劃、組織與實踐 ˙運用科技與資訊 ˙主動探索與研究 ˙獨立思考與解決問題 ˙了解自我與發展潛能 ˙欣賞、表現與創新 三 09/11 │ 09/17 第一章：直線運動 ˙1-3速率和速度（2） ˙1-4加速度（1） ˙1-5自由落體（1） 1-3-1認識速率和速度。 1-3-2了解平均速率和瞬時速率的區別。 1-3-3了解平均速度和瞬時速度的區別。 1-3-4