社会领域 台湾的海岸.DOCVIP

單元名稱 台灣的海岸 時間 45分鐘 教材來源 南一版國中社會領域（第一冊）地理 設計者 陳暐婷 教學方法 講述、問答、分享與討論 教具 板書、海報、照片、肢體 教材研究 南一版國中社會課本及教師手冊（第一冊）高高低低的世界─地形 康軒版國中社會課本及教師手冊（第一冊）第一章 台灣的自然環境 第二節 地形 翰林版國中社會課本及教師手冊（第一冊）第一篇 台灣的環境(上) 第一節 海岸與島嶼 南一版高中地理課本及教師手冊（第一冊）第9章 石灰岩與海岸地形 龍騰版高中地理課本及教師手冊（第一冊）第11章 河流地形、海岸地形 學生學習 條件分析 已學習過國中社會南一版第一冊第1單元 我們的家園在哪裡─位置與範圍(全)。 已學習過國中社會南一版第一冊第2單元 高高低低的世界─地形(台灣島的形成、各類地形的分布)。 教學資源以及 參考資料 石再添，《台灣地理概論》，台灣中華書局股份有限公司，2001。 石再添等，《重修台灣省通誌-卷二-土地冊-地形篇》，台灣省文獻委員會，1996。 石再添，《海洋與陸地》，國立教育資料館主編，幼獅文化事業公司印行，1986。 王鑫，《台灣的地形景觀》，渡假出版社有限公司，1980。 王鑫，《地形學》，聯經出版事業股份有限公司，2004。 劉鴻喜，《自然地理學》，三民書局股份有限公司，2004。 趙世民、蘇焉，《海中的熱帶雨林─珊瑚礁》，國立自然科學博物館，2000。 李素芳，《台灣的海岸》，遠足文化事業有限公司，2004。 合立德、王鑫，《台灣的珊瑚礁》，遠足文化事業有限公司，2002。 方力行，《珊瑚之美─台灣海域奇景》，漢光文化事業股份有限公司，1987。 李永適，《消失中的台灣珊瑚礁》，大地地理出版事業股份有限公司，1999。 海報或圖卡：台灣地形圖海報、台灣各地海岸圖片、珊瑚圖片、岬灣示意圖、沙岸地形示意圖、鹽業、養蚵照片、野柳女王頭照片等。 單元目標 具體目標 教 學 目 標 認知目標： 認識沙岸和岩岸 台灣的海岸特徵和分布 二、技能目標： 蒐集台灣的海岸圖片 分辨海岸類型 三、情意目標： 樂於分享 積極參與課程 樂於親近海洋 1-1能說出海岸的定義 1-2能說出沙岸的特色 1-3能說出岩岸的特色 1-4能認識台灣沙岸與岩岸的分布 1-5能分析沙岸與岩岸的成因 2-1能說出台灣西部海岸特徵 2-2能說出台灣北部海岸特徵 2-3能說出台灣東部海岸特徵 2-4能說出台灣南部海岸特徵 2-5 能了解各種海岸適合發展的經濟活動 3-1能蒐集月曆、報紙上的台灣海岸圖片、或到海邊遊玩的照片 3-2能口頭說明蒐集的圖片是台灣哪裡的海岸，並用磁鐵將海岸圖片張貼在黑板上 4-1能分辨照片中的海岸屬於沙岸或岩岸 4-2能比較台灣各地海岸的異同 5-1樂意和大家分享自己蒐集的台灣海岸圖片 6-1積極參與課堂活動，回答問題熱烈 7-1對海岸產生興趣，進而願意親近海洋 相對 應的 分段 能力 指標 社會學習領域 1-2-1 描述地方與區域的自然與人文特性。 1-2-2 描述不同地區居民的生活方式。 1-2-3 覺察人們對地方與環境的認識與感受具有差異性，並能表達對家鄉的關懷。 1-2-8 覺察生活空間的型態具有地區性差異。 1-3-4 利用地圖、數據、座標或其他資訊，來描述和解釋地表現象及其空間組織。 1-3-9分析個人特質、文化背景、社會制度以及自然環境等因素對生活空間設計或環境類型的影響。 1-4-1 分析形成地方或區域特性的因素，並思考維護及改善的方法。 1-4-2 分析自然環境、人文環境及其互動如何影響人類的生活型態。 1-4-7 說出對生活空間及周圍環境的感受，願意提出改善建言或方案。 2-2-1了解居住城鎮(縣市鄉鎮)的人文環境與經濟活動的歷史變遷。 4-4-1想像自己的價值觀與生活方式在不同的時間、空間下會有什麼變化。9-2-2 比較不同文化背景者闡釋經驗、事物和表達的方式，並能欣賞文化的多樣性。 重大 議題 環境教育 1-1-1 能運用五官觀察、探究環境中的事物。 3-1-2 具有好奇心，思考存在價值中萬物的意義與價值。 3-2-1 了解生活中個人與環境的相互關係，並培養與自然環境相關的個人興趣、嗜好與責任。 3-3-1 了解人與環境互動互依關係，建立積極的環境態度與環境倫理。 4-1-1 能以清楚的言語與文字，適切描述自己的自然體驗與感覺。 4-2-1 能歸納思考不同區域性環境問題的原因與研判可能的解決方式。 時 間 教 學 活 動 教學目標 教 具 1分 8分 5分 7分 3分 5分 3分 4分 4分 3分 2分 1分 第一堂課 壹、準備活動 一、課前準備 (一) 老師： 1. 研究並分析教材內容。