医学形态实验平台.docVIP

一．医学形态学实验平台 该实验教学平台涵盖了四个形态学科，即人体解剖学、人体组织胚胎学、人体病理解剖学、人体寄生虫学；开设了5门实验课，每门实验课的概况如下：。 1．人体解剖学实验课（130学时） 在国内绝大多数医学院校多年来采用的方式是在第一学年开设系统解剖学，在第三学年开设局部解剖学，两门课内容有重复，而又相隔时间长，尸体资源和教师人力投入大。同时教学方法简单，教学手段落后，严重制约了学生自学能力和动手能力的发挥，与现代医学科学的发展和高等医学教育的发展不相适应。为此，我们将系统解剖学、局部解剖学和断层解剖学实验课融合起来，开出了以尸体解剖操作和观察为主的人体解剖学实验课程，具体作法是：①删除重复的内容，增加原来缺乏的断层解剖学知识，为学生今后走向临床打下基础；②对某些相互联系而又有重复的章节，打破原有的界限，重新组合，使教学思路更为清晰；③对于学生易于理解又能通过尸体解剖观察到的结构，就不在课堂上讲授，而是放在实验课上让学生通过实地尸体解剖来自学。通过以上方法，将原有的系统解剖学、局部解剖学和断层解剖学内容相互穿插，有机融合，使学生既有系统解剖学的概念，又掌握了各器官的形态、位置、毗邻关系、血液供应、淋巴回流、神经支配及断层解剖学知识，为后续课程打下坚实的解剖学基础。 实验教学模块和教学内容： 顺序 实验模块 学时 实验项目 实验内容 　１　 大体解剖学 80 骨学 躯干骨的形态结构 上肢骨、下肢骨的形态结构 颅骨的形态结构 关节学 躯干骨、颅骨连结 上、下肢骨连结 下肢 股前内侧区肌肉、血管、神经解剖操作 小腿前区、足背肌肉、血管、神经解剖操作 臀区、股后区、腘窝、小腿后面及足底肌肉、 血管、神经解剖操作 上肢 胸前区、腋区肌肉、血管、神经解剖操作 臂前及肘前区、前臂前区及手掌肌肉、血管、神经解剖操作 背区及肩胛区肌肉、血管、神经解剖操作 臂、前臂后区、手背肌肉、血管、神经解剖操作 头颈 面浅层、面深层肌肉、血管、神经解剖操作 颈前外侧区肌肉、血管、神经、甲状腺、喉和气管解剖操作 颈根部解剖肌肉、血管、神经解剖操作 胸部 胸壁的肌肉、血管、神经解剖操作 肺、胸膜解剖操作 纵隔内血管、神经解剖操作 心包、心脏解剖操作 腹部 腹前外侧壁肌肉、血管、神经解剖操作 腹膜腔探查 结肠上区主要脏器（胃、十二指肠、肝、脾、胰）和血管、神经解剖操作 结肠下区主要脏器（空、回肠、大肠）和血管、神经解剖操作 腹膜后隙主要脏器（肾、肾上腺、输尿管）和血管、神经解剖操作解剖 盆和会阴 男、女生殖系统解剖 盆部和会阴肌肉、血管、神经解剖操作 ２ 神经解剖学 20 感官 视器各部形态观察 前庭蜗器各部形态观察 中枢神经 脊髓外形和内部结构观察 脑干外形和内部结构观察 小脑、间脑外形和内部结构观察 端脑外形和内部结构观察 感觉和运动传导通路 脑膜、脑血管解剖和观察 周围神经 脑神经解剖观察 内脏神经解剖观察 ３ 断层解剖 30 头颈部 颅部横、矢和冠状切面和 CT、MRI图像观察 下颌关节、颈部切面和 CT、MRI图像观察 胸部 胸部（纵隔、肺）切面和 CT、MRI图像观察 腹部 腹部（肝、胃、肠、腹部大血管）切面和 CT、MRI图像观察 盆部 男、女性盆部切面和 CT、MRI图像观察 脊柱 脊柱、椎管和脊髓切面和 CT、MRI图像观察 四肢 上、下肢切面和 CT、MRI图像观察 综合设计实验占总实验学时:40％ 实验更新率：42% 断层解剖科研成果转化为本学生实验的内容 颅部横、矢和冠状切面，下颌关节、颈部切面，胸部（纵隔、肺）切面，腹部（肝、胃、肠、腹部大血管）切面，男、女性盆部切面，脊柱、椎管和脊髓切面，上、下肢切面。 授课实验室：人体解剖学和断层解剖学实验室 2．人体组织胚胎学实验课（45学时） 本实验课主要包括两个方面的实验内容，一是通过光镜观察、电镜示教、多媒体课件和标本模型的观察，使学生识别各种细胞、组织及主要器官的光镜结构和电镜结构，对人体胚胎早期发生和主要器官发生有一定的感性认识，并能用绘图、语言、文字进行正确描述。二是学生自己动手，收集和制作标本、观察标本、分析结果、撰写实验报告，如血涂片的制作、染色、显微镜观察、血相分析；肥大细胞的采集、染色、观察和分析；小鼠精子的采集、活精子观察和异常精子的分析等。实验结束后集体讨论、自由发言。与改革前相比，减少了学生被动性观察性实验，增加了学生自主性、综合性、操作性实验，启迪了学生的创新意识，增强了学生主动摄取的求知欲望，提高了学生的动手能力。　 　实验教学模块和教学内容： 顺序 实验项目 学时 实验内容 1 绪论 上皮组织 4 1.显微镜的使用与保护，2.切片制作介绍, 3.标本观察：单层立方上皮 单层柱状上皮（画图） 复层扁平上皮 变移上皮 假复层纤毛柱状上皮腺上皮,4.电镜照片,5