2007学年第一学期高中期末试卷分析.doc

2007学年第一学期高中期末试卷分析 （高三政治） 第一部分：试卷概述 本次市期末统测试卷以07—08年度国内外重大热点问题为命题载体，注重试题与社会实际及学生生活经验的联系，在考查基础知识、基本技能的同时，着重考查学生综合运用知识分析问题和解决问题的能力，较好地体现了思想政治学科的学科特点和思维要求，基本符合近几年来高考命题理念。试卷基本特点分析如下： 1．聚焦热点，彰显时代特点。 及时反映当前国内外形势发展中的重点和热点问题，这是思想政治学科的学科特色。一方面，命题立足于从本年度的国内国际生活的重大事件出发，引导考生关注现实生活；另一方面，命题要求学生运用所学的基本理论、基本观点和基本方法，在解读题目设置的材料背景的前提下，对所设置的问题作出合理的分析理解，从而引导学生将所学的基本理论联系实际。 试卷中大部分的题目都是以当前社会生活中的热点和重点问题为背景材料，如党的十七大报告、“嫦娥一号”、猪肉价格上涨、《反垄断法》、县乡两级人大代表选举、内蒙古自治区成立60周年、CPI指数及人民币存贷款基准利率调整等等，把基本知识、能力、情感态度价值观三者有机结合在一起。这样的命题理念同高考是一致的，也是现阶段高三教学中应该着力突出的。 2．注重“双基”，强调固本培元。 注重“双基”也是历年高考政治学科命题的基本理念。因此，通过检测这种手段引导学生较系统、完整地把握所学的知识内容，理清其内在的脉络联系，有助于学生弄清、学透、用活基础知识和基本理论。 本次市期末统测试卷虽然设置了相当多的热点背景材料，但是，无论是选择题，还是主观题，都要求考生运用掌握的教材基础知识、基本能力，对有关的事件理论观点有一定的认识，并且能够准确地再现和切入，运用判断、归纳、推理的方法，分析成因，解决问题。 3．强调能力，突出知识迁移。 高考试题的特点是内容上回归教材、强调学科知识的综合、注重对学生提取分析信息能力、分析和解决生活实际和社会热点问题的能力等。试题避免将机械记忆的基本素材直接呈现给学生，加大了学生依据图示和文字材料获取、解读、加工信息的能力、知识迁移能力、语言表达能力的考查。 本次市期末统测试卷无论是主观性试题，还是客观性试题，都强调在掌握学科基本概念、基础知识的前提下，更注重考查学生的知识迁移能力，着力考查学生灵活运用本学科知识的能力，如试卷中的第2、4、9、11、17、20、23、27、28、29题等，都较好地体现了这一特点。 4．关注课改，培养人文素养。 高中新一轮的基础教育课程改革已开展两年了，新课改所倡导的生活化、体验化和民主意识的理念也在作为终端评价之一的卷面考试中有所反映。 本次市期末统测试卷在命题材料编制上形式多样，图表并茂，试题联系生活，，着力体现教学与实践的关系，所选材料与日常生活密切相关，如环境治理、民生问题、收入分配制度改革和构建和谐社会等注重提供真实的生活化环境，所提供的话题跟学生的生活都相当接近，容易被考生所接受和理解。 第二部分：抽样分析 （一）．抽样分析（限主观题） 试卷抽样情况（样本容量=100） 题序 主观题 总分 (主观题) 26 27 28 29 平均分 5.96 13.21 4.14 5.74 29.04 难度 系数 0.74 0.66 0.41 0.48 0.58 （二）．题组分析（学生答题常见错误分析及原因分析-----主观题） 第26题： 设问 常见错误 原因分析 一 ①答案答不完整。尤其是第四点“人民群众是依法治国的主体”，或者依法治国的三个过程漏答； ②没有从材料中提炼观点，只是照抄材料； ③作答角度失误。如从政党角度作答； ④表述上出现知识性错误。 ①基础知识不扎实，教材知识体系不熟悉； ②结合材料发展分析能力弱； ③国家机关相应职能不熟悉，造成误答。 第27题： 设问 常见错误 原因分析 一 ①运用其它哲学观点作答，角度失误； ②整体与部分的关系原理表述不准确； ③只讲原理，不会分析； ④不从哲学角度作答，泛泛而谈。 ①基础知识掌握不扎实； ②审题不清。 二 ①把题目中的问题理解成了单纯答财政的作用，没有结合材料进行分析； ②只会摘抄材料内容，不会用原理进行分析。 ①审题不仔细； ②重要知识、基本概念理解不到位； ③知识迁移能力差。 三 ①看不到题目中的限制语是“政府”，部分学生答成如何重视民生问题； ②部分学生运用哲学知识来作答； ③知识表述错误。 ①日常教学中对学生的解题方法指导不够； ②教材重点知识点掌握不扎实，出现概念性错误； ③审题能力差。 第28题： 设问 常见错误 原因分析 ①错答成我国分配制度实行的原因； ②答题不全面。“社会主义生产目的”这一要点漏答较多； ③部分学生用哲学观点或政治学角度来作答； ④答题不规范，学科术语