社会性软件与学习者高阶思维发展——以Blog和Wiki为例.pdfVIP

— 一 垦 翌童昼二呈 Devel09menf0f her-of0erTiI1li【ngAbiliciesofle【earnerBase0on50cial5offare— T狄ingW ian6B1ogf0ranExam0le (1．河源职业技术学院教育技术中心，广东 河源 517。。0；2．江西师范大学商学院，江两 南昌 33O022) (1．centerofEducationalTec11n。l。gy，HeyuanIo】ytechnic，Guangdongjfeyuan517O0O；2．Co】legeofBusiness， JiangxiNormalunlversity。JiangxiNanchang33OO22) 摘 要：一般说来，各类社会性软件都能够在不同程度上支持学习者高阶思维能力的发展。本文仅以建立在知识传播、交 流和共享上的社会性软件W1kj与B]0g为例进行探讨。 关键词：社会性软件：高阶思维：B]ogW{k 中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：1671—4792一(2C¨。8)9—0254—03 高阶思维能力的发展需要学习群体和协作建构。社会性 不仅仅是纯粹个人思想的表达和 日常琐事的记录，它所提供 软件以其强大的协作互动性、丰富的社会资源整合性，创建 的内容可以用来进行交流并为他人提供帮助，是可以包容整 以知识共创分享为巾心的协作学习社群，构建和谐的学习生 个互联 的，具有极高的共享精神和价值 j“。 态系统，为促进学习者高阶思维能力的发展提供了适合的工 Blog是一种魅力无比的个人网络。只要看看 目前 1．3 具平台和有效的路径。 亿网民巾就有3o。0万博客这佯一个数字，你就知道Blog的 1Blog与学习者高阶思维发展 确足今 互联网巾的功勋新贵，大有加冕全球之势。Bl。g在 1．1关于 B1og 极短的时间内完成了从传统媒体到新媒体再到自媒体的切 Blog是一种普遍的社会性软件。B1。g是weblog的简 换，它最大限度地满足了人们对个人网络权利的诉求、个人 称，web1og是由web和Iog两个英文单词组合而成。web1og 络空 口『J的表达和个人网络身份的塑造。人们在B1。g卫极 是指在网络上发布和阅读的流水记录，通常称为 “网络 日 度地狂欢，淋漓尽致地表现主体性的力量，强烈地释放原始 志”，简称为 “同志”。 的表现欲 。 B1ogger即指撰写B1og的人。B1。gger一般翻译成 “博 1．2运用Bl。g进行 自主学习，促进高阶思维 客”，而撰写B】。g这种行为，有时候也翻译成 “博客”。因而， 81og以网络作为载体，馁捷地发布 自己的心得、感受， 巾文 “博客”一例，既可作为名词，分别指代两种意思Rl。g 及时、有效、轻松地与他人进行交流，同时也是一个集丰富多 (网志)和 Blogger(撰写同志的人)j也可作为动词，意思为 彩的个性化腮示于～体的综合性平台。学习者将 B1og作为 撰写网志这种行为；只是在不同的场合分别表示不同的意思 认知工具，透过每 目的资料整理与书写，不仅能够改善写作 罢了。 能力，同时也能促进思维能力的发腱。 简单说来，B1。g就是一个网页，通常由简短且经常更新的 1．2．1实现思维外显化与精致化 帖子构成，这些帖予一般是按照年份和}1期倒序排列的。作为 学习者要在 自己的Bl。g中公开发表个人的知识和见 Blog的内容，可以是纯粹个人的想法和心得，也可以是在基于 解，与他人交流共享自己的想法，他就必须运用精确的归纳 某一主题的情况下或是在某一共同领域内，由一群人集体创 分析、抽象概括、评价判断和数字化表达能力，将 自己的思路 作的内容。它并不等同于 “网络 日记”。网络 目记带有很明显的