生动·心动·行动.pdfVIP

Y同伴互助 生动 ·心动 ·行动 江苏南京市江宁实验小学 程 林 “问渠哪得清如许?为有源头活水 在信息飞速发展的今天 ．学生对一 活动来促动学生 的 自读 有效的开展阅 来。”阅读对于学生拓宽视野 、丰富积淀 、 篇文章的阅读需求不再是简单的作者、 读活动能够促进学生 自觉性的阅读 ．自 提升素养，具有勿庸置疑的奠基作用。如 出处、内容，他们喜欢猎奇、求新。从而会 主的搜集资料、积累知识。如：学生为了 何激发学生的阅读兴趣．让他们体验阅 链接出许多新奇 的问题 。面对这些问题 ． 在阅读 比赛中取得好成绩．往往会大量 读情感 ．走进阅读 的殿堂呢? 作为教师的我们不能坐视不理．更不能 阅读图书．查阅相关资料．在不知不觉中 生动——课堂的激活 含糊带过 否则 ．孩子最初萌生 的那种 阅 提升 了阅读能力 ．丰富了语文素养 。 培养学生 的阅读兴趣 的关键在课 读欲望 ．便会在你的答非所问或置若 罔 在师生 的努力下．一场场 “查字典 堂。当前．很多学校开