诗歌的读说写一体化教学谈.pdfVIP

诗歌教学的重点存 “读”与 说“” 作者的生活经历、个性心理，作品所牵 (朗读、诵咏、品评)。 “读”是 “说” 涉到的社会历史背景，才能真正地弄清 的前提， 说“”是 读“”的延续与深化； 诗句的意思与含义，才能理解作者的创 “渎”是为了了解、理解、品味；读得多 作意罔与诗歌的深远思想，才能领会作 了，自然耐不住要说， “说”是 “读” 者所运用的创作手法及由此而形成的艺 的体会与感悟。然而，不论是教材的教 术风格。 学要求还是教师的教学实践，部没有强 (二)、 “读”的方式 调甚至于忽略了诗歌与 写“”的关系。 除I7常规的诵读，了解、记忆性阅 究其原因，无外乎认为诗歌是难写的 读和