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册英语导学案 课题 Unit 3 Is this your pencil? 课时 2 授课日期 课型 预习+展示+反馈w w w .x k b 1.c o m 主备教师 使用教师 学习内容 Unit 3 Is this your pencil? 第2课时 学习 目标 知识与技能: 1、掌握本节课的单词和短语 2、熟练运用识别物主的句型 过程与方法：通过听，说等一些活动培养良好的听力习惯和能力，再通过通过独学和小组合作，学会确认物品。 情感态度与价值观：培养学生做一个诚实的人。 重点 难点 学习识别物主的句型 新 |课 |标| 第 |一| 网 学具准备 录音机、磁带、课本，导学案 学习形式 教师导学，学生小组合作学习 学 习 过 程 学生学案 回顾反馈 预习交流： ?预习课本?P14?页的内容，标出你不认识的单词，然后到?P89?页生词表中找到这些单词，在课本上标出音标和汉语意思，再读三遍。 明确目标 学案导学 学生自读目标 完成预习部分 自主学习 合作探究新 |课 |标| 第 |一| 网 一、自主学习 学习任务一: 会读写14,15页上的单词及短语 （1）个人自读并记忆单词3分钟 （2）两人一组，相互检查读音 （3）某号展示，对号纠正，其他同学默写在学案上，同桌互查 单词：橡皮 ________ 铅笔盒________ 课本 _________ 尺子 ________ 双肩背包_________ 铅笔_________ 短语：打扰了_________ 谢谢___________ 我的铅笔__________ 她的尺子_______ 你的橡皮_________他的钢笔__________ 学习任务二: 听录音，练习对话 （1）听录音，完成2a （2）再听一遍录音，完成2bhttp:// www.x （3）听录音并跟读，实践录音 （4）组内交流，理解对话（成员各抒己见） （5）学生展示，其他学生质疑或补充，教师点拨 （6）学生背诵此对话，然后结合2b图画两人一组自编对话 （7）展示成果（对抗成员竞争展示） 展示提炼 拓展延伸 学会了询问物品主人的句型后，你会用his/her做替换练习吗？ （1）这节课你学会了哪些有关物品的名词 （2）总结一下询问物品主人的句型 根据句意及首字母补全单词新 课 标 第 一 网 （1）Is that her e________ (2)This is a pencil c_______ (3)Whats this ? Its a r______ (4)E______me. Is this your pencil? 达标检测 效果反馈 1、选择 (1)—Is this your eraser? —__________ A.Yes, its . B. Yes, it is. C. Yes, is. D. It is. (2)Is that ______ pencil sharpener? A. he B. him C. his D. you (3)This is _____ bag.w w w .x k b 1.c o m A. me B. I C. my. D. you (4) —Is that his case? —__________. A.Yes, that is . B. Yes, it isnt. C. No, it is. D.No, it isnt. 2、完成下列句子 (1)—______ _______(这是) your pencil ? —______ , ________ ________(是，它是) (2)—_______ _______(那是)his book? —_____, it _____(不，它不是).It is_______(我的)book.. 3、翻译下列句子 （1）这是你的字典吗？不，它不是。 （2）这是他的钢笔吗？是，它是。X K b1. Com （3）那是她的课本吗？不，那是 我的课本。 教师导案 谈话导入新课： 回顾复习旧知识 生学习目标 老师检测预习 组长汇报老师巡视检查 自主完成全员参与 补充内容 板书课题： 。 课后反思： x kb 1 新课标第一网系列资料 七年级英语练习课件_教客网_ 教客网（WWW