08-09第一学期七年级政治卷面分析.docVIP

? 08-09第一学期七年级政治卷面分析 兼职教研员：武金风 从试卷本身来看，体现了新课程理念——思想品德课紧密结合社会实践和学生生活实际，题型丰富，题量适中，能客观地测查学生一学期的学习情况，是一份理想的试卷。当然，评卷的过程中老师们也发现试卷的个别地方值得商榷，例如：一大题的第一小题，难度大，如果考点在我区大庆的“50周年”上，难度会比较合适；第四大题第一小题语言表述不够明确，以至于学生审题发生偏离，本来很容易的题目，得分的情况比预计要差很多。 在阅卷过程中，有许多值得肯定的地方，也有一些特别要注意的细节，还有一些有待改进的地方，具体如下： 第一大题是单项选择，测查基础知识和基本能力，大部分学生得分在20分以上，整体情况良好，问题比较严重的是时事政治部分得分普遍较差，尤其是第一小题，抽样分析时得分最低的一个考场得分率只有8%，平均得分率55.4%，大家建议时事政治考前应该明确范围，低年级时政应该考最常识的东西；第二小题平均得分94%；第三小题平均得分率75%；第四小题平均得分率90%；第5小题平均得分率95%,个别考场失分严重；第六小题平均得分率93%；第7小题平均得分90%；第八小题平均得分85.4%，存在普遍得失分；第9小题失分情况严重，平均得分73.4%；第十小题情况最好，平均得分98.4%；抽样的每个考场都有零分，其中第5小题是学生对实际生活中珍爱生命的具体做法没有正确的认识，上学期各学校都应该按照上级要求组织过紧急疏散演练，理解到位的话，解答这个问题应该不困难。第7小题是学生对基本知识点理解不够；第9小题是复合单选，有一定的难度，一些学生失分不足为奇。阅卷过程中还有一些虽然个别但需要各位老师要在教学中强调的问题，例如有些学生没有按照题目要求把答案字母填入表格内，还有学生在选项上打对勾，更有甚者不用“ABC”，而是自己又给答案编号，阅卷过程中前两种情况都给了分，但大家都知道在中考时这样做是不可能得分的，所以答题方法要注意从起始年级就抓好。 第二大题围绕初中学习的方法、策略、管理来考察学生运用所学知识解决实际问题的能力，即知识的内化、迁移和综合应用，平均得分率97.2%。从学生的答卷来看，第一问的知识点学生能从书上找到，但不能结合材料和问题的要求解答，缺乏针对所给三位同学的学习实情的分析、诊断，大部分学生都在抄写书上的内容了事，建议出题时应该更明确。第二问设问要求联系实际谈自己的三年学习规划，对于七年级学生来说有一定的拔高，有难度，所以此小题的得分较低，大家认为这个问题的解决应该重在平时培养，考试难度过大，要降低难度，设问时可以设置具体时间，例如让学生制定晚间7：00—10：00的学习规划。从抽样分析来看，得满分的学生寥寥无几，平均得分不及格，反映出我们的学生学以致用的能力还亟待提高。 第三大题主要以学生分析材料、熟悉课本知识点为主要基点，分别从测查在青春期的我们怎样消除青春期的烦恼的方法入手，让学生再现学习成果，本题相对较为客观、简单，答案点也以课本为主，每问9分，共18分，平均得分率68%。阅卷中发现，此题得分的同学有这样几个特点： 1、满分率大约30%，学生答题准确，条理清晰，说明三分之一的学生在知识的学习上很用心，能够理解题目的意图。 2、第二问满分率较高，第一问失分率较高，9分到12分的学生20%左右，说明这类学生知识掌握的相对不够扎实，尤其是第一问，答案组织混乱，缺乏条理。 3、此题得零分的比率也相对较高，部分学生简单重复材料而忽略课本知识点，甚至有不少学生不知所云。 阅卷过程中发现存在以下问题： 1、审题不清，对材料断章取义，不理会设问，如有一部分学生把消除青春期烦恼的方法答成了消除青春痘烦恼的方法，一字之差，谬以千里。 2、学生解答材料分析题欠思考，随意性强。如针对材料中长得慢、矮，学生便大刀阔斧地谈论矮的问题，却不顾及问题的设问。 3、学生解答开卷试题的态度存在一定的问题，有部分学生随便从课本中找一段抄到卷子上，答非所问。 4、有部分学生在解答第二问时误解了问题的方向，自我认识的方法和途径混淆，张冠李戴。 第四大题是一个创设情境题，结合生活种的场景。考试为学生创设了两个场景，在创设的情境中主人公明明与晶晶由于考试时的情绪不同而导致了不同的后果，让同学们明白，不同的情绪会起到不同的作用，特别是不良情绪对我们的生活的影响，从而设置了两问：第一问“他们的行为产生了什么影响？”“第二问联系生活实际谈谈你是怎样调控情绪的？” 在批阅过程中，这道看似简单的题，书上有现成的答案，同学们翻书就可以找到、抄上，就可以拿满分，但事情出乎意料，得满分的同学很少，零分的同学大有人在，大部分同学这个大题得分在6分到12分之间，平均得分率92%。失分原因如下： 1、不能准确理解问题的设置。试卷提问的不够明确，影响了大部分学生