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2017（新审定教材）人教版小学数学 二年级上册全册教案 目 录 第一单元 长度单位 1 课题：统一长度单位 认识厘米 第 1 课时 1 课题：认识米 第 2课时 4 课题：认识线段 第 3 课时 6 课题：确定长度单位 第 4课时 8 第二单元 100以内的加减法（二） 10 课题：两位数加一位数（不进位加） 第 1 课时 10 课题：两位数加两位数（不进位加） 第 2课时 13 课题：进加位 第 3 课时 15 课题：练习二 第4课时 17 课题：不退位减 第 1 课时 19 课题：退位减 第 2 课时 20 课题：练习三 第 3课时 23 课题：解决“求比一个数多少几的数”的问题第 4课时 25 课题：练习四 第 5课时 27 课题：连加、连减 第 1 课时 29 课题：加减混合 第 2课时 32 课题：练习五 第 3 课时 34 课题：解决问题 第4课时 36 课题：练习六 第5课时 39 课题：整理和复习 第 1 课时 40 课题：练习七 第 2 课时 42 第三单元 角的初步认识 44 课题：角的初步认识 第 1 课时 44 课题：直角的初步认识 第2课时 47 课题：锐角和钝角的初步认识 第 3 课时 49 课题：用三角尺拼角 第 4课时 52 第四单元 表内乘法（一） 54 课题：乘法的初步认识 第 1 课时 54 课题：练习九（1） 第 2 课时 57 课题：练习九（2） 第 3 课时 59 课题：5的乘法口诀 第 1 课时 61 课题：练习十 第 2 课时 63 课题：2、3、4的乘法口诀 第 3 课时 65 课题：练习十一 第 4 课时 68 课题：乘加 乘减 第 5 课时 70 课题：6的乘法口诀 第 6 课时 72 课题：练习十三 第 7 课时 74 课题：解决问题 第 8 课时 76 课题：练习十四 第 9课时 78 课题：整理和复习 第 1课时 80 第五单元 观察物体（一） 82 课题：观察物体 第 1 课时 82 课题：观察立体图形 第2 课时 84 第六单元 表内乘法（二） 86 课题：练习十七 第 2 课时 89 课题：8的乘法口诀 第 1 课时 91 课题：练习十八 第 2 课时 93 课题：简单的乘法应用题 第 3 课时 95 课题：9的乘法口诀 第 1 课时 98 课题：练习二十 第 2 课时 101 课题：解决问题 第3 课时 103 课题：整理和复习 第 1 课时 106 课题：量一量，比一比 第 1 课时 108 第七单元 认识时间 110 课题：认识几时几分 第 1 课时 110 课题：时间推算 第 2 课时 114 课题：练习二十三 第 3课时 116 第八单元 数学广角——搭配（一） 118 课题：简单的排列 第 1 课时 118 课题：简单的组合 第 2 课时 121 课题：100以内的笔算加、减法 第 1 课时 123 课题：表内乘法 第 2课时 125 课题：长度单位 角的初步认识 第 3课时 128 课题：观察物体 认识时间 第 4课时 130  第一单元 长度单位 课题：统一长度单位 认识厘米 第 1 课时 教学目标： 1.通过观察、操作、分析、比较、推理、交流，初步经历长度单位形成的过程，体会统一长度单位的必要性。 2.通过看一看、比一比、量一量等实践活动认识长度单位厘米，初步建立1厘米的表象，能用尺子量物体的长度（限整厘米）。 教学重点：建立1厘米的长度概念。 教学难点：用学生尺量物体的长度（限整厘米）。 教学准备：课件 教学过程： 一、谈话导入 1.谈话导入新课。 同学们，你妈妈和老师比，谁高？谁矮？ 有的学生说比老师高，有的说比老师矮。 高多少？矮多少？比划一下。你能知道具体高多少，矮多少？（学生思考） “高多少，矮多少”其实是在比较人体的长度，这就要使用长度单位。 2.教学例1（掌握统一长度单位）。 当古代的人们没有发明长度单位的时候，他们是怎么做的呢？ （教师多媒体出示例1情境图。）观察这些图，你了解到了哪些信息？ 引导学生说：古代用张开的手臂丈量石头的宽度，以一拃或脚长为标准量物体的长度。 你觉得他们的这些方法怎么样？（学生自由发言） 教师小结：其实，我们每个人身上都携带着几把尺子。一拃、一步、一庹都能测量物体的长度，几千年前的古人就想出了很多这样的方法来测量物体。现在我们就用一拃作单位，量一量桌子的长度。（师生共同测量课桌的长。） 交流汇报：课桌的长是几拃。 生1：10拃。 生2：10拃半。