2015年新课标高考政治考纲的研讨分析.docxVIP

2015年新课标高考政治考纲的研讨分析2015届南宁市政治科高三中心组2015年是广西进入新课程改革高考的第一年，考纲是考试命题的依据，分析2014年的全国大纲版、新课标版考纲与2015年的新课标版考纲的变化，加强新课标卷的研究，是我们坚持科学备考的重要一环。一、对考纲的分析研究2015年新课标高考考试大纲政治学科部分与2014年全国大纲卷对比，在考试目标和要求以及考试内容、题目排序与分值等方面有比较大的变化：（一）考试的目标与要求不同新课标高考政治学科的考试目标与要求定为：1．获取和解读信息；2．调动和运用知识；3．描述和阐释事物；4．论证和探究问题。这四大目标与要求在文字表述上比大纲版都有了一些变动，与2014全国大纲卷在考试的目标与要求上有较大的不同。（二）考试的内容有较大的变化 2015年新课标与2014年全国大纲版对比，增加了《文化生活》版块;《经济常识》改为《经济生活》,《政治常识》改为《政治生活》,《哲学常识》改为《生活与哲学》,这三个版块除了名称更改外，在内容方面也都有一些增减。（三）题目排序、分值与设问有变化1.选择题从24-35题改到12-23题，都是每题4分，共48分。由经济、政治、哲学三个版块改为经济、政治、哲学、文化四个版块， 。2. 主观题的排序有变化：大纲版的排序是38（1）（2）（3）、文综39题（5）、（6），新课标版的排序是38,39两题。题量都是5个小问。3. 主观题的分值有变化：虽然分值都是52分。但大纲版的分值是38题32分，39题20分，新课标版的分值是38题和39题各26分。4. 主观题的设问有变化：新课标主观题增加了开放性提问方式，更注重辩证思维能力的考查。（四）能力考查提高在使学生体现出应有的正确的情感、态度、价值观的同时，注重考查学生对所学相关课程基础知识，基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力。（五）试题风格更加生活化试题背景主要来自生活热点，设问注重解决实际问题的角度，答案要求回归生活、理论与生活相结合。二、考试范围的调整变化（红色的内容表示有改动）第一部分 经济生活11．科学发展观和小康社会的经济建设⑴全面建设小康社会的经济目标 改为：实现全面建成小康社会的目标从总体小康到全面小康，全面建成小康社会的新要求。⑵围绕主题，抓住主线 改为：推动经济持续健康发展深入贯彻落实科学发展观改为：贯彻落实科学发展观??转变经济发展方式 改为：加快转变经济发展方式第二部分 政治生活（50个考点，10个二级高频考点）2．我国的政府 ⑴我国政府的职能和责任我国政府的主要职能 我国政府的作用 我国政府的宗旨和政府工作的基本原则⑵政府权力的行使与监督政府依法行政的意义和要求 提高政府依法行政水平对政府权力进行制约和监督的意义 我国行政监督体系⑶政府的威信政府的威信及其体现 我国政府威信的来源和树立 （“威信”都改为“权威”）3．建设社会主义政治文明⑴我国的人民代表大会制度人民代表大会及其常设机关的法律地位 人民代表大会的职权 人民代表的产生 人民代表的职责（“人民代表”改为“人大代表”）， 人民代表大会制度的基本内容 人民代表大会与其他国家机关的关系 ⑵我国的政党制度中国共产党领导和执政地位的确立 中国共产党的性质、宗旨和指导思想不断完善中国共产党的领导方式和执政方式 中国特色的政党制度⑶我国的民族区域自治制度及宗教政策我国是统一的多民族国家 我国处理民族关系的基本原则我国民族区域自治的法制化进程（删除）我国的民族区域自治制度 我国民族区域自治制度的优越性， 我国的宗教政策 ?(4)“中国特色社会主义是由道路、理论体系、制度三位一体构成的”。（增）第三部分文化生活（44个考点，5个二级高频考点）2．文化传承与创新(1)文化的多样性与文化传播世界文化多样性的表现 世界文化与民族文化的关系（改为民族文化与世界文化的关系 ） 尊重文化多样性的意义 文化传播的多种途径（改为主要途径 ） 现代文化传播手段的特点 推动文化交流的意义 (2)文化的继承与发展 传统文化的表现（增加）、特点及其影响 对待传统文化的正确态度 影响文化发展的主要因素文化继承与发展的关系 (3)文化创新 文化创新的源泉和动力 文化创新的意义 创新与继承的关系 创新与借鉴、融合的关系 坚持文化创新的正确方向 4．发展中国特色社会主义文化(1)走进文化生活文化市场对文化的影响文化建设的必然要求 如何看待落后文化和腐朽文化 （2)建设社会主义文化强国 如何看待传统文化和外来文化（删除）中国先进文化的前进方向 走中国特色社会主义文化发展道路，社会主义精神文明建设的根本任务和主要内容（增加）， 文化自觉和文化自信建设和谐文化，培