《劝学3》ppt课件.pptVIP

词类活用 名词作状语 1、君子博学而日参省乎己 日：表时间的名词，放在动词“参省”前，作状语，当每日讲。 2、上食埃土，下饮黄泉 上、下：方位名词分别用在动词“食”、“饮”前，作状语，当向上，（指在地面上），向下，（指在地下）讲。 名词作动词 假舟楫者，非能水也 水：作游水讲。能愿动词应与动词搭配，水是名词，活用作动词。 于 青，取之于蓝，而青于蓝 君子生非异也，善假于物也 箕畚运于渤海之尾 暴见于王 一狼径去，其一犬坐于前 从 比 不译 到 被 在 课堂练习 之 青，取之于蓝，而青于蓝 不如登高之博见也 蚓无爪牙之利，筋骨之强 助词，无义 代词，代木 放在主谓之间 取消句子独立性 助词，的 輮使之然也 焉 积土成山，风雨兴焉 且焉置土石 又七年，还自扬州，复到舅家， 问焉，曰：“泯然众人矣。” 而神明自得，圣心备焉 兼词，于此 助词，不译 兼词，于何 代词，代这件事 而 君将哀而生之乎? 连词：并列关系 不译 知明而行无过矣 潭西南而望. 连词：修饰关系 地 吾尝终日而思矣 舟已行矣，而剑不行. 连词：转折关系 却 可是 假舆马者，非利足也，而致千里 一鼓作气，再而衰，三而竭 .连词：顺接关系 不译 积善成德，而神明自得圣心备矣 学习应取的方法和态度 1.知识必须积累 ── 积土、积水，不积跬步、不积小流四个比喻。  2. 学习贵在有恒 ── 骐骥、驽马、朽木、金石四个比喻。 ???? 3.学习必须用心专 ── 蚓和蟹两个比喻 　　运用大量的比喻，把抽象的道理说得明白、具体、生动、深入浅出。这些比喻的运用灵活多样，生动形象，增强了表达效果，使论证更有力。 写作特点 ⒈虽有槁暴，不复挺者 ⒊则知明而行无过矣 ⒋君子生非异也 ⒉輮以为轮， 有—又、暴—曝 知—智 生—性 輮—煣 通假字 * 劝学 战国·荀子 荀子（约前313-前238）名况，字卿，战国后期赵国人，著名的思想家、教育家。他认为人类天生有欲求，有欲求必有争夺，任其天性发展，必做恶事，因此他提出“性恶论”，强调发挥教育和礼法的作用，认为“今之人性恶，必将待师法然后正，得礼义然后治”。认为人和物都可以改变，能改造好，能“知明而行无过”。 荀 子 　　劝，勉励。这个字统领全篇，告诉我们这是一篇勉励人们努力学习的文章。 解题 劝学 劝勉 学习 学不可以已 写出下列红色的字词的拼音 1．木 直 中 绳?? 2.金就砺则利（ ） 3．须 臾 之 所 学? （ ?）? 4.而闻者彰?（?） 5．假 舟 楫 者?（? ） ? 6.君子生非异也?（?）  7.故不积跬步?（?） 8.骐 骥 一 跃?（ ?）? 9.驽马十驾?（?）  检查预习 zhòng lì yú zhāng jí xìng kuǐ qí jì nú 11．功在不舍?? 12．锲而舍之?  13．金石可镂?? 14．用心躁也  15．假舆马者?? 16．登而望矣?  17．虽有槁暴?? 18．蟹六跪而二螯? 日参省乎已 20． 以为轮? 21．靛青蓼蓝? shě qiè lòu zào Jià yú dēng gǎo pù áo cānxǐng róu diàn liǎo 君子曰：学不可以已。 青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳， 以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。 课文朗读 　　积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋