第十一章：全等三角形导学案角边角、角角边正确.docVIP

班级： 小组： 姓名： 学号： 组内评价： 教师评价： 课题：《》导学案 使用说明学生1、2、三角形的两个内角分别是60和80，它们的夹边为4cm你能画几个三角形同时满足这些条件？请将你画的几个三角形剪下，观察它们是不是全等？ 3、三角对应相等的两个三角形全等吗？ 4、证明三角形全等有哪几种方法？ （Ⅲ）预习自测 1、判断： （1）全等三角形的三个角对应相等，反之也成立（ ） （2）有两个角及一条边对应相等的两个三角形全等（ ） 2、图1中的两个三角形全等吗？请说明理由。 3、（易错题）如图2所示，∠B=∠ACD，∠ACB=∠D=90，AC是△ABC和△ACD的公共边，所以就可以判定△ABC≌△ACD。你认为正确吗？为什么？ ？我的疑惑请你将预习中未能解决的问题和有疑问的问题写下来，等待课堂上与老师和同学探究解决 探 究 案 （Ⅰ）、学始于疑——我思考、我收获 三角形中已知两角及一边对应相等有几种可能？它们都能证明两个三角形全等吗？ “角边角”和“角角边”有哪些应用？ 学习建议 请同学们思考2分钟，可以通过三角形中两角与边的不同的位置关系找出几种可能并进行探究。 （Ⅱ）、质疑探究——质疑解疑、合作探究 （一）基础知识探究 探究点 三角形全等的条件 1、复习思考 （1）．到目前为止，可以作为判别两三角形全等的方法有几种？各是什么？ （2）．在三角形中，已知三个元素的四种情况中，我们研究了三种，今天我们接着探究已知两角一边是否可以判断两三角形全等呢？三角形中已知两角一边又分成哪两种呢？ 2、探究一：两角和它们的夹边对应相等的两个三角形是否全等？ (1)动手试一试。 已知：△ABC 求作：△，使=∠B, =∠C，=BC，（不写作法，保留作图痕迹） (2) 把△剪下来放到△ABC上，观察△与△ABC是否能够完全重合？ (3)归纳；由上面的画图和实验可以得出全等三角形判定（三）： 两角和它们的夹边对应相等的两个三角形 （可以简写成“ ”或“ ”） (4)用数学语言表述全等三角形判定（三） 在△ABC和中, ∵ ∴△ABC≌ 归纳总结： 3、探究二。两角和其中一角的对边对应相等的两三角形是否全等 （1）如图，在△ABC和△DEF中，∠A=∠D，∠B=∠E，BC=EF，△ABC与△DEF全等吗？能利用前面学过的判定方法来证明你的结论吗？ （2）归纳；由上面的证明可以得出全等三角形判定（四）： 两个角和其中一角的对边对应相等的两个三角形 （可以简写成“ ”或“ ”） (3)用数学语言表述全等三角形判定（四） 在△ABC和中, ∵ ∴△ABC≌ 归纳总结： （二）知识综合应用探究 探究点 证明三角形全等或线段相等（难点） 【例1】如图3所示，已知B，C，E三点在同一条直线上，AC∥DE，AC=CE，∠ACD=∠B，AB=CD。 思考1、能否通过证明三角形全等证明AB=CD 思考2、在△ABC和△CDE中条件中只有AC=CE ，要证全等还需再找两个条件，如何找到所缺的条件？ 【例2】已知如图4，点D在AB上，点E在AC上，BE和CD相交于点O，AB=AC，∠B=∠C。 求证：AD=AE 思考1、证明AD=AE，可以找AD，AE所在的三角形并证明两个三角形全等，它们分别在哪两个三角形中？ 思考2、些题已知条件中，对应相等的已有一组角与一组边，观察图4还没有公共角或公共边这样的条件？ 拓展提升 例2中的条件不变，求证OD=OE 思考1、观察图4，能否找到OD和OE所在的三角形？ 思考2、证△BOD≌△COE已具备哪些已知条件？还需什么条件？ 思考3：连接AO后，例2中条的条件不变，有几对三角形全等？ 规律方法总结： 已知：BD、CE是△ABC的高，点F在BD上，BF=AC，点G在CE的延长线上，CG=AB，求证：AG⊥AF 例4、△DAC、△EBC均是等边三角形，AF、BD分别与CD、CE交于点M、N，求证：（1）AE=BD （2）CM=CN （3）△CMN为等边三角形 （4）MN∥BC （Ⅲ）、我的知识网络图—归纳总结、串联整合 （Ⅳ）当堂检测——有效训练、反馈矫正 1、下列条件中，能判定△ABC≌△DEF的是（ ） A、AB=DE，BC=EF，∠A=∠D　　　　B、∠A=∠D，∠C=∠F，AC=DE C、∠A=∠D，∠B=∠E，∠C=∠F　　D、∠A=∠D，∠B=∠E，AB=DE 2、已知如图5