2009年化学考试大纲(新课标实验版)解读与新题型例析.docVIP

2009年化学考试大纲（新课标实验版）解读及新题型例析 山东莱阳市教学研究室 都兴忠 考试大纲作为高考命题的主要依据，在2007、2008年实验区的高考试题中得到了很好的体现。为进一步搞好2009年高考化学复习，切实提高复习备考的针对性，我们来解读2009年化学考试大纲（新课标实验版）（下面简称“考试大纲”），并对2009年高考可能出现的部分新题型进行简要的分析。 一、2009年化学考试大纲（新课标实验版）解读 1．关注考试大纲与课程标准的一致性 （1）从考试范围、内容来看，考试大纲严格遵循课程标准的要求，没有超越课程标准。因此，复习教学没有必要拓展深化，只要紧扣课标即可。这样做不仅能够达到高考的要求，而且将很好的缓解教学时间、减轻学生负担。 （2）从考试目标看，考试大纲紧扣课程标准提出的课程目标和评价要求，强调全面检测学生化学科学素养、学习潜能（自主学习能力）和创新精神。 （3）设置必考与选考两部分内容，较好地落实了课程标准提出“基础性”和“选择性”要求。 （4）对课程标准新增内容给予充分关注。将课程标准新增内容（如化学学科的特点和研究方法、盖斯定律及反应热计算、化学平衡常数及其简单计算、难溶物的溶解平衡等）纳入考试大纲之中，很好地体现了学科的时代性、发展性等特点。 （5）较好的落实了课程标准的思想性内容（对待物质世界应有的观点和价值取向）。将“了解科学、技术、社会的相互关系（如化学与生活、材料、能源、环境、生命过程、信息技术的关系等），了解化工生成中遵循绿色化学思想的重要性”等列为考试内容。 2．关注考试内容与能力要求的变化 从考试内容要求来看，与08年相比保持了相对稳定，只有个别内容要求稍有变动。如： 必考部分：化学基本概念和基本理论部分增加了“了解沉淀转化的本质”；常见有机物及其应用部分增加了“了解有机化合物的同分异构现象”和“了解上述有机化合物发生反应的类型”。 选考部分：只有物质结构与性质模块增加了“了解电负性的概念，知道元素的性质与电负性的关系”。 从考试能力要求的角度来看，与08年保持一致。 这反映了考试中心专家在经过2008年对考查的知识结构和知识点做了较大幅度的整合、增删和修正之后，以实现今年在考试内容上与去年的平稳对接，保持稳定的考核目标与要求，保持稳定不变的考试测量与难度，保持稳定不变的导向。 3．关注今后高考命题的走向 08年实验区高考化学试题是很成功的，凸显出稳定、新颖、基础、能力等特点，实现了在平稳过渡中的新突破，科学、公正地检验了新课改的结果，得到了社会各界的认可。因此，可以肯定地说，09高考化学试题将会继续坚持以往那些成功的做法，总体难度不会有太大的变化，考查的重点仍然会是三基（基础知识、基本能力、基本方法）、学科内综合应用能力、综合探究性实验、联系生产生活实际能力及文字表达能力和化学用语的书写等。 二、新题型例析 1．信息迁移题 这类题目依托新情景、新信息设置问题，能较好地考查考生即时学习的能力和归纳、概括、综合应用能力。回答这些问题时，必须在具备相应学科知识的前提下，同时具有把这些学科知识迁移到新的实际问题情景中的能力，以及整合学科知识与实际问题信息的能力。 【例1】（2008年山东15）某温度时，BaSO4在水中的沉淀溶解平衡曲线如图所示。下列说法正确的是 提示：BaSO4(s)Ba2+(aq)＋SO42-(aq)的平衡常数 Ksp=c(Ba2+)·c(SO42-)，称为溶度积常数。 A．加入Na2SO4可以使溶液由a点变到b点 B．通过蒸发可以使溶液由d点变到c点 C．d点无BaSO4沉淀生成 D．a点对应的Ksp大于c点对应的Ksp 【解析】解答本题的关键是理解Ksp及图像中点、线的 含义，然后再结合所学知识不难做出正确的解答。a点、c点 达平衡状态，对应c(Ba2+)和c(SO42-)的乘积等于Ksp，它只受 温度影响，与c(Ba2+)或c(SO42-)的变化无关，因此，A选项中 随着Na2SO4的加入a点应沿曲线下移，D选项中a点、c点 对应的Ksp相等。b点、d点均未达平衡状态，由于d点对应 c(Ba2+)和c(SO42-)的乘积小于的Ksp，故无BaSO4沉淀生成，但蒸发溶液时，c(Ba2+)和c(SO42-)同时增大，d点不可能垂直到达c点。综合以上分析，答案为C。 2．综合应用题 这类题目涉及的知识点多、综合性强，能很好地考查考生利用所学化学知识解决实际问题的能力。它的应用型素材直接来源于实际，如工农业生产、材料、能源、环境（监测）、人体健康、食品、日用品、科学实验等，被“应用”的当然是化学的基本知识和原理。考生只有真正理解基本知识和原理，并加强知识之间的联系与综合运用，这类题才有可能做好。 【例2】（2007广东25）黄铁矿（主要成分为FeS2）是工业制取硫酸的