白山市第九中学周瑞刚.pptVIP

　　　白山市第九中学　　　　周瑞刚 教学实施计划 学习目标： 1、准确理解数量关系，并能在实际问题中灵活应用。 2、准确找出题中的等量关系，列出方程并正确求解。 3、掌握实际问题的一般分析方法，初步形成数学思考方式和方程思想。 4、培养知难而上、愈挫愈坚的意志品质和解决问题后的成就感。 教学过程： 教学过程： 一、创设情境：用幻灯片展示情境，激发学生的兴趣。 二、教材学习： （一）自主学习： 　1、独立学习教材中的三类问题，分析数量关系和等量关系，并列出方程，准确求解； 　2、记录存在的疑点问题和感想。 （二）研究方法： 　1、选定自己感兴趣的领域，查找这一方面需要用一元一次方程解决的问题。 2、通过选择材料、制作演示文稿、学生网站等方式，与同学交流共享； 3、共享成果，感受数学在社会各领域的作用。 4、在学习过程中要敢于面对困难、勇于克服困难，展示一个强者的姿态。 教学过程： （三）参照事项； 1、利用网络资源的方法和版权常识； 2、制作演示文稿的方法和评价量规； 3、注重分工与合作。 4、期待你的成功！ （四）分组合作： 1、四人一组，就每个人的疑问展开讨论，对不能解决的问题记录下来； 2、根据小组内每一个成员的问题展开讨论； 3、记录讨论后仍存在的问题。 4、小组间合作：把小组中仍存在的问题在小组间讨论； 5、教师点拨：在讨论中对知识障碍、思维困难适当点拨。 6、解决内容问题，初步理解单元问题。 教学过程： 三、思维拓展：（引导学生深入探讨单元问题）（第2课时）作好人工指导。制作演示文稿： 1、根据单元问题，小组自己选定查找资料的类型； 2、明确版权知识，每人在查找过程中作好引用记录； 3、公示演示文稿的评价量规。、； 4、分工查找资料； 5、小组内资料汇总； 6、讨论文稿的内容及相关技术问题，达成共识； 7、制成初稿，研究修改； 8、合作，统一制成演示文稿。 教学过程： 四、共享成果：（第3课时） 1、展示各小组的演示文稿； 2、共享学习成果，解决单元问题并进一步完成基本问题。 3、成功体验：在共享学习成果、解决框架问题、完成学习目标后，体会合作的快乐和成就感。 教学反思 一、最出色之处： 　　　本节内容是本册教材的难点之一，在历届学生的学习中都存在着不同程度的问题。这次教学采用分组研讨的形式自主学习，在讨论和争辩中使问题得以解决。进而利用互联网为工具，在现实中发现问题并利用所学的方程加以解决，并制作演示文稿供大家共享，既提高了学生的学习兴趣，又提高学生解决问题的能力，又进一歩加强了学生的合作意识，体会成就感。在分组研究时及时公示评价量规，使学生有了明确的活动方向，避免了无效劳动。收到预设的教学效果。 二、需改进之处： 　　　应该给学生一个长期展示自己的平台，如，自己的网站，这样学生就可以经常地参与自主学习之中，互相学习借鉴，取长补短，共同进步。而本课对此准备不足。有待以后进一步完善。 * * 　IE 网页浏览器 　虚拟学习社区平台 Web服务器系统 软件环境 教师机一台 Web服务器一台 连接网络的计算机，52台 　 　技术设备 　 网络教室 教学环境 52人 学生人数 学校计算机教室 上课地点 2011.11. 上课时间 实际问题与一元一次方程 单元课程名称 具体内容 教学单元实施前的准备 　检查虚拟学习社区平台运行状态 　检查计算机等设施是否运转正常 　通知学生上课时间、地点以及课前的准备 　提前一天与网络机房负责教师联系 　 　 　教学实施准备 　 　提供单元学习自我评价量表,对教学效果进行评估 教学管理 　 　合作制作PPT文稿 　能够积极参加讨论 会使用虚拟社区的基本功能 能够灵活使用IE浏览器 学生技能要求 　具体内容 教学单元实施前的准备 深刻体会方程的实际应用；感受主动学习的乐趣；感受互联网的学习功效 小结作业 各小组代表展示、解说文稿内容 成果展示 各组利用互联网查找相关主题的内容，收集、整理，制作PPT文稿 分组活动 分配小组、确定研究主题、公示评价量规等 活动准备 提出诸如航行、生产、销售等领域的问题 创设情境 活动内容 教学环节 《实际问题与一元一次方程》教学流程： 课题：实际问题与一元一次方程 框架问题: 1、基本问题: 现实生活中的各领域能离开数学吗？ 2、单元问题: 如果你是销售经理、农场主、球赛组织者。。。 你将怎样利用一元一次方程在自己的领域中大显身手？ 3、内容问题 （1）销售盈亏问题中有哪些数量关系？ （2）农作物种植问题中有哪些数量关系？ （3）球赛积分表问题中包含哪些信息？ （4）用一元一次方程解决实际实际问题的一般方法是怎样的 教学实施计划 　 小组分工合理、协同完成，能和