2013年高考语文总复习必备精品：写作技巧--准确、鲜明、生动.pptVIP

第十一章 准确、鲜明、生动;思维热身;【译文】　先站在低处，然后才知道攀高处的危险性，先待在阴凉处，然后才知道过分光亮的地方会刺痛眼睛；先保持宁静心情，然后才知道喜欢活动的人太辛苦，先保持沉默心性，然后才知道说话多了很烦躁。;【赏析】　任何事物都是一分为二的，我们的生活也是如此。因此，只有整日忙忙碌碌的人，才能享受到悠闲的乐趣，而一个无所事事的人做了一点工作，就会品尝到劳动的快乐；经历过痛苦的人会更加珍惜幸福，处在幸福中的人往往身在福中不知福；;取得成就的人固然声名显赫，但事务的沉重、工作的繁忙恰恰使他失去了做一个普通人的自由和平静。用辩证法去认识生活中的人和事，只有懂得劳逸结 合，有张有弛，才是懂得生活的人。 ;;“鲜明”是指色彩(感情色彩、事物的形象色彩)分明,观点明确而不含糊.“生动”是指描绘或表达具体形象可感.;命题特点 纵观近几年山东卷的语言表达准确、鲜明、生动题： 语言的“准确、鲜明、生动”往往与扩展语句、仿写句子和图;文转换结合在一起进行综合考查.如写运动会入场解说词,向某作家谈读其作品的感受并提出问题,根据诗句写电影镜头脚本、结合剧情内容为主持人写串联词等.;命题趋势 2013年的考查可能主要集中在综合考查上.语言表达命题形式主要是以主观题的形式出现,既可以综合考查,也可以单项考查.可以在语段压缩、图表转述、警示语、公益广告以及句子仿写等形式中综合考查.;;吃准词语的内涵和外延,准确把握词语的分寸,做到用词妥帖,大小合适,轻重合宜；要注意按照词义范围的大小和程度的轻重合理安排次序,不得颠倒词序；要注意适当添加修饰性或限制性词语,准确地表达出作者的本意.具体要求是: ;(1)符合特定的情境. 如：轻风扶细柳,淡月失梅花.其中“扶”“失”字用得相当准确.“扶”字把“轻风”人格化了,形象地描绘出了轻风徐来、柳枝拂然的柔态,给人以柔美之感.恬静的月亮已经辉满大地,梅花自然没有白天那么显眼,在月光照映下,也就黯然失色了.;用一个“失”字,就勾画了月色和梅花相互交融的情景. (2)符合事理及对象.即符合特定的身份地位,正确地运用谦尊称呼. (3)正确使用口语、书面语.书面语庄重典雅,口语则通俗易懂.它们并无优劣之分,只是使用的场合不同而已.;(4)准确表达范围、程度及心理. (5)能准确表达褒贬感情,准确表达喜怒哀乐的心理状态. 此外,还要注意用词的规范、语序的顺畅、句子的完整等语法规范.;2．鲜明 指在不同语境中词语、句式等变化更有效、妥帖地表达,准确地传递本意.“鲜明”是指用词造句都能明白、确切地表达思想感情,不模棱两可,不含糊其辞.要注意词语的感情色彩.要注意精心选择不同色彩的词和不同语气的句子,把自己的褒贬好恶清楚明了地表达出来；;要注意语言通俗明白,不生造词语,不用冷僻词语,不随便使用文言词和文言句式；要注意尽量用简洁明快的短句,不随便使用结构复杂、晦涩难懂的长句.具体要求是: (1)精确选用词语. 词语方面的选用.尤其是对动词、形容词、副词的选用,;不要使用诸如“可能”“大概”“也许”“左右”等不确定的词来表明态度与观点.多使用“坚决反对”“完全错误”“决不能这样”等的词语来表明自己所持的鲜明的态度. 感情色彩词语的选用.在表达时,自己不同的态度与感情,可以通过选择词义的褒贬来实现.;感情色彩鲜明的褒贬义词语可以增强语言表达的效果,那些感情色彩不鲜明的中性词,只要结合好语境,同样也可以具有强烈的效果,增加语言表达的鲜明特点.例如郭沫若的历史剧《屈原》中,婵娟骂宋玉的投靠南后,背叛屈原,她的原台词是:“宋玉,我特别恨你,你是没骨气的文人！”;郭老在看排演时觉得这话不够味,一演员建议郭老将“是”字改为“这”字,“你这没骨气的文人！”郭老拍手叫好.好在哪里？原稿是不带感情的叙述句,改后则带上了强烈的感情色彩,婵娟骂得痛快淋漓,感情抒发比原句强烈得多了.;(2)恰当选用句式. 在语言表达中,注意句式的变换,一定的句式表露一定的感情,句式变了,句意也会产生新的变化.;3.生动 指能运用修辞、句式等手法使语言的表达更生动.“生动”指具体形象,新鲜活泼,能使人感动.要注意恰当使用动词、形容词,从形声色等方面对事物进行形象的描摹,给人以身临其境之感；要注意运用比喻、拟人、借代、夸张、双关等修辞方法,增强语言的形象性和灵动性,;增加语言的趣味性和幽默感；要注意句式的整齐匀称,音节的押韵和谐,力求语言的声律美,让人读起来上口,听起来悦耳.描写事物,要做到状形则形象毕现,绘色则色彩鲜明,摹声则声声真切；抒情则慷慨激昂,深沉柔婉.说理,则举例引用,可比喻象征,形象生动.总之,生动的语言应该达到如见其人,如闻其声,;如历其境,如感其情的生动活泼的效果.具体要求是: (1)恰当选用词语. 使用表现力强的词语.使用的词语具有生动传神的表