教育技术教学模式未来发展趋势探析.docVIP

教育技术教学模式未来发展趋势探析【摘要】 随着世界科技发展的日新月异,使教育技术学面临着全新的挑战。信息技术革命,终身制学习的理念,都促使教育技术教学模式要随着时代的发展而改变。原有的单一教学模式将会向多样化,现代化,实用化转变。笔者在此基础上解析本学科教学模式新的发展趋势,为教育技术教学模式研究与改革提供一些有益的借鉴。 【关键词】 教育技术学 教学模式改革发展趋势 Abstract : With the rapid development of world science and technology to make education technology is facing new challenges.Information technology revolution, the concept of lifelong learning, teaching educational technology have led to the development and change with the times.The original will to the diversification of a single teaching model, modern, practical change.Based on this analysis author of this teaching model new trends for the teaching of educati- onal technology and reform to provide some useful lessons. Key words: educational technology; teaching reform, trends 进入21世纪以来,以多媒体和网络技术为核心的现代教育技术迅速兴起与蓬勃发展,计算机,网络等已经走入了千家万户,而且技术日趋完善。本专业主要面对的方向是远程教育、多媒体课件开发、网络教育应用、企业绩效技术、计算机软件开发、影视媒体编辑等。就业面很广阔,但这也要求专业人才要有很强的计算机应用能力。而这种能力并不是靠单纯的理论灌输得到的,必须要多参与网络实践。因此,多媒体教学,远程教学越来越受到广大教育技术工作者的重视。但是,还有相当大的一部分教育技术专业教师,在教授课程的时候没有做到与时俱进,还是采用传统的教学模式进行教学。传统的教学模式又称之为“传授式”,其核心就是教师灌输知识,学生被动机械的接受。这种教学模式主要的缺点有: 1. “唯书”,一切以教材文字为准。教师没有自己的观点,学生不能发表自己的意见,教师与学生保持与书完全一致就可以。造成的后果是教师也不愿意认真教学,学生认为枯燥无味。缺乏师生之间的互动。 2.忽略了学生学习的主体性。 按一个模子制造出来的学生,缺乏个性。学生的创新能力和思维能力在这样的灌输下就被慢慢磨灭。学生对接受的信息很难真正地理解,很容易培养出单一化、模式化的人格。 3. 教学模式与实践相脱节。教育的目的,归根结底是要培养出高素质的人才。尤其是教育技术专业,与时代联系非常紧密。利用网络,多媒体与实际工作相结合,是本专业的学科目的所在。但是传统的教学模式更重视理论知识,轻实践运用。解决实际问题的能力过低,出现一大批高分低能的学生,也在情理之中。 通过以上的论述,我们知道,在国家大力提倡素质教育的今天,这种传统的教学模式已经落后于时代,不能担负起培养现代化教育技术专业人才的责任。那么在未来,教育技术教学模式应该如何发展呢?笔者认为,教育技术教学培养模式将会出现以下的发展趋势。 首先,教学观念由传统的“传授”的教学模式向新型“共同学习”的合作教学模式的发展。教师不只是“教”,学生不只是“学”。 这种教学模式承认学生在学习中的主体地位,根据教学的需要,教师会成为学生学习活动的引导者,同时也会成为与学生共同学习的合作者,取得学生的信任后,开展教育教学工作会顺利很多。而合理安排教学活动,也能事半功倍。 其次,从单一教学模式向网络信息化教学模式发展。在传统的教育技术教学模式中,教学主要是依靠教师通过书本,语言和文字来进行,缺乏互动,效果不佳。而网络和多媒体计算机的出现,很大程度上满足了新形势下教育教学的需求。一方面新的网络技术可以远程施教,因材施教,拉近了教师与学生间的距离,也弥补了学生间的个体素质差异。另一方面,网络信息化的教学,可以将单一的教学变得直观立体,激发学生学习兴趣,提高学习效率。 第三,由千人一面偏重理论的教学模式向与实践相结合并服务于实践的现代化教学模式发展。传统的教育技术教学模式都偏向理论研究,学生考试考的是理论概念,