新形势下图书馆员专业素质管见.docVIP

新形势下图书馆员专业素质管见我们是一所刚由专科升入本科的师范院校，目前正面临一种新的形势。随着全球经济一体化日益深入，各地信息往来频繁，文献数量呈几何级数增长，网络信息的增长更是惊人，在这些海量的文献信息中，鱼龙混杂，精华与糟粕共存。要在其中找到对读者有用的信息，前提是你知道哪些文献对用户有用，这就需要图书馆员要有一双“慧眼”，具有对文献的鉴别、评估和分析能力。馆员对文献信息内容的研究可以“启迪学科的建设者奔向学科宝藏的富藏区，耕耘学科疏松区，填补学科空白区；启示学科强手跻身于学科密集区，变换采掘角度，深化采掘深度，寻找新学科生长点，奉献新的研究成果。”[1] 要提高文献鉴别、评估、分析能力，除了图书馆专业知识的学习以外，还要关注学科文献的发展情况和学科队伍的状况。对学科队伍的了解，是了解学科发展最新研究成果的前提。从这种意义上说，要真正熟悉某一方面的文献信息，前提是要熟悉某一学科和某一专业。不同的读者有着不同的学科背景和不同的文献信息需求。要想为用户推荐最权威、最有用的文献，节约用户的时间和精力，就需要图书馆员具有广博的知识，熟悉各学科发展的前沿信息和文献发展情况。当然，一个人的精力是有限的，不可能对各个学科都有专深的研究，于是，“学科馆员”应运而生。学科馆员的职责是在广泛涉猎的基础上重点分析、了解、跟踪某一学科的文献。在学科与图书馆之间架起一座桥梁，有针对性地为师生服务，可我们是一所由专科升入本科不久的师范院校，目前无法实行学科馆员制度，如何应对目前的形势，是我们面临的一个主要课题。我们应对策略是：联系实际，学以致用。一是派有一定专业基础和在系里工作过的馆员到系里听课，听课时最好带自己遇到的问题，这样效果就不一样了，然后由馆里考核，标准有三： 1 处理文献信息的能力 在这里，熟悉文献信息这方面的素质，主要讲的是对文献的组织、鉴别、评估、分析能力。这种熟悉不仅仅是文献的载体，更主要的是对文献的内容。有学者这样评价：“中国现代图书馆学最大的失误就是放弃了对文献内容的研究，而满足于对文献载体的管理，培养了一大批’看报看题、看书看皮’的图书馆理员，而不是能研究文献自身的图书馆学学者”。[2]我们姑且不去谈论这样评价是否有失偏颇，但至少从侧面反映了对文献内容研究的重要性。图书馆员在这方面能力的高低直接影响着其专业素质水平。 如何获取文献和信息。获取文献信息有三个条件：①看得懂。这里的看得懂主要是指语言和载体方面的，不是指文献内容方面的。许多珍贵的文献资料是外语和古汉语水平。②找得到。这就要求图书馆员熟悉各种查询工具，包括各种工具书和网络搜索引擎，同时还要熟悉掌握查询方法和查询技巧。③能获取。获取文献需要熟悉相关网络工具和数据库的使用以及文献的下载方法。 如有读者要了解研究蒙古学古代文献，或者想写一篇这方面的论文，学科馆员经过查找，就可以告诉读者，蒙古文献古籍书目主要有：德国W希编的《德国东方写本目录：蒙文手抄本、木刻本卷》(1961年)。日本岩村忍、藤技晃编的《蒙古研究文献目录》(1953年)、日本蒙古学会编的《蒙古研究文献目录：1900-1972》(1973年)、原山煌编的《元朝秘史关系文献目录》(1978年)、京都帝大农学部编的《满蒙研究资料一览表》(1932年)、大佐三四五编的《以满蒙为主的文献目录》(1932-1933年)、神田信夫编的《东洋文库藏满蒙文献资料目录》(1984年)等。俄国AT?卡泽金编的《苏联东方科学院蒙文手抄本目录》第一卷(1988年)；美国DM?法夸尔编的《华盛顿地区蒙古文手抄本刻本目录》(1955年)。 再如有读者对西夏史有兴趣，想进一步了解西夏古代史，学科馆员就可以告诉他，该方面的古籍书目主要有：俄罗斯(前苏联)克恰夫与戈尔芭乔娃合编的《苏联科学院亚洲民族研究所列宁格勒分所所藏西夏文手写本和木刻本目录》(1963年)，EH?克恰诺夫编的《苏联东方科学院西夏文宗教文献目录》(1999年)。英国格林斯蒂德的《大不列颠博物馆中的西夏文献残本》(1961年)和《西夏文大藏经》。日本西田龙雄的《关于天理图书馆所藏西夏语文书》(一)(二)(1958年)和《西夏文华严经》(一)(二)等等，其中，以《苏联科学院亚洲民族研究所列宁格勒分所所藏西夏文手写本和木刻本目录》最著名。在这部书中，作者著录了405种西夏文古籍，并为其中60种非佛教著作撰写了详细的提要，成为当前研究西夏文古籍最重要的工具书。 再如，历史系一名学生写了一篇《试论关羽死于何地》的文章，给我馆的一位老师看，这位老师当即指出，关羽在临沮被斩还是被擒问题上，有待加强。让他先看《三国志集解》，针对《关羽传》上“权遣将逆击羽，斩羽及子平于临沮。”[3]和“潘璋部下司马马忠禽羽并羽子平、都督赵累等”[3]的不同记载，再看《