新形势下如何搞好中学德育工作.docVIP

新形势下如何搞好中学德育工作青少年是国家和民族的未来，他们的思想道德和科学文化素质如何。直接关系到世纪中国的面貌，关系到我国社会主义现代化建设战略目标能否实现，关系到能否坚持党的基本路线一百年不动摇。德育的任务，就是有目的、有系统、有计划、有组织地向青少年学生传授做人的道理，塑造学生的心灵，培养四有新人的能力，使他们在思想上、政治上健康成长，形成高尚的思想品德。 目前，中学德育工作存在的问题。 第一、重视智育，忽视德育。素质教育唱了好几年，应试教育仍在盛行，部分领导和老师对忽视德育工作的危害性认识不足，往往是“说起来重要，干起来次要，忙起来不要”。各种评比，均以成绩的好坏为标准，而思想品德只是附加条件。 第二、观念陈旧，方法简单。长期以来，中学德育工作一直以“训诫模式”进行着，学校德育工作都是以“灌输”作为主要手段，只向学生作系统的讲述和解释，力图使学生接受某种思想，并以其指导实践。 正因为如此，目前的中小学存在着很多问题。主要是集体观念差，个人主义比较突出，自我为中心，自私自利，不肯帮助别人；对家长的依赖心理较重，劳动观点、劳动能力、独立工作能力都不佳；心理承受能力差，意志薄弱；自我评价过高，有的学生骄娇二气比较严重；基本的文明礼貌，文明行为差。平时，乱涂乱画，乱丢垃圾，不守公德的现象随处可见。 产生学校德育工作弊端的原因，虽然比较复杂，但究其源，即是计划经济条件影响的结果。在计划经济条件下，由于强调学校德育的政治性，要求德育“必须为无产阶级服务”，因此，学校各科教学的德育任务便采取“戴帽穿鞋”的方法进行“灌输”，灌输的结果，实际上变成了压服。既然学生是“受教育者”，只有老老实实“接受教育”才是“好学生”。产生学校德育弊端的另一个原因是“应试教育”的影响。所谓“应试教育”，是指在我国教育实践中客观存在的偏离受教育者群体和社会发展的实际需要。单纯为应付考试、争取高分和片面追求升学率的一种倾向。除此之外，市场经济的负面影响也是其中一个原因，拜金主义、享乐主义、极端个人主义等腐朽思想意识，导致重利轻义甚至见利忘义、个人本位、责任感淡化、缺乏理想等不良倾向日益突出，出现了令人忧虑的“道德滑坡”现象。 在新形势如何搞好中学德育工作? 首先，转变观念，树立“以人为本”的思想 市场经济是一种以市场调节为基础和主导的配置社会资源的经济运动状态，它对于人才的素质要求，具有很多与计划经济完全不同的内涵，市场经济所固有的市场性、自由性、平等性、竞争性和开放性等特征，要求确立人在经济社会生活中的主体地位，要求给人的个性和人格以充分的发展。 另一方面，它又要求人们以社会的需要塑造自身，不断地发展个性、健全人格，实现人的社会化，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义现代化公民。学校德育作为社会主义现代化事业建设者和接班人的基础，在其价值取向上，必须与与社会主义市场经济的特点和要求相一致。因此，必须要确实转变观念，把德育工作着眼点放在促进学生个性发展和人格健全上，树立“以人为本”思想。一是要培养学生的自主精神，包括培养学生的自主、自立、自强、自信以及自我教育与自我控制能力。在乎时的学习生活中，尽量不要处处为学生着想，让他们自己想办法解决问题。比如，设立“值周班干”让学生自己管理自己等等。二是要培养学生的勤劳习惯。劳动是个性形成的基本途径之一，只有通过劳动，才能掌握生存的最基本的知识和技能，才能掌握形成各种人际关系，才能培养一个人最基本的个性品质。三是要培养学生的责任感，无论做任何事情，都要求学生持之以恒，有始有终，不拖拉，负责到底。四是要培养学生坚强的意志，加强学生的自我教育意识，让学生认清自己的优缺点，给予正确的评价，锻炼努力完成任务、克服困难、持之以恒的毅力。五是要培养学生的集体主义精神。集体主义是社会主义精神文明建设的核心，因此，我们要引导学生多为集体作贡献，养成团结合作、助人为乐精神。六是要培养学生的创新精神。就是说，培养学生有强烈的求知欲，爱动脑筋，富于探索精神，能提出自己的独到见解，对待新生事物能积极支持，努力学习。 第二、加强师德建设，建立新型的师生关系 作为德育工作的主导者，教师自身的思想品德素质状况和师生关系状况，是影响德育效果的一个至关重要的因素。加强师德建设，主要是建立良好的师生关系，这是提高德育实效的前提。因此，教师要以为人师表的形象感染学生，将对学生的爱渗透到教书育人的过程中去，使学生对教师产生安全感与信赖感，从而“亲其师”且“信其道”。 第三、加强管理，努力提高德育实效，一是加强班级管理，充分发挥班集体的德育主阵地作用。班集体的建设是学校德育工作的一项基本内容，也是对学生进行集体主义教育和个别教育的基本途径。二是强化班主任的职能，充分发挥班主任在德育