高中新课程与英语教师成长策略新探.pdfVIP

2 文峰谌启标：高中新课程与英语教师成长策略 3 高中新课程与英语教师 成长策略新探 姚文峰-谌启标 1福建儿童发展职业学院初教系 福州 350025 2福建师范大学教科院福州 350007 摘 要 高中新课程呼唤英语教师的专业成长。本文以现代知识观的转型为基础，立足于本校层面，提 出了促进高中英语教师专业成长的理论学习策略、实践反思策略及校本教研策略。 关键词高中英语教师；理论学习策略；实践反思策略；本校教研策略 中图分类号：G635 文献标识码：A 文章编号：1671—489X(2008)02—0003—03 Research into Development Strategies for Senior High School English Teacher Based on New Curriculum／／~ao Wenfeng，Chen Qibiao Abstract The New Curriculum in senior high school demands English teachem to develop professionally、 The paper，based on the transformation of modern knowledge viewpoint，generalizes three main strategies for English teachem，namely theory—study strategy，practice—reflection strategy and school—based research strategy． Key words senior high school English teachem；theory—study strategy；practice—reflection strategy； school-based research strategy Author’S address 1 Elementary Education Department，Fujian Vocational College of Children Education，Fuzhou 350025 2 College of Education Science and Technology，Fujian Normal University，Fuzhou 350007 新一轮的高中英语课程改革针砭以往高中英语 家既可以是高校、研究机构的专职人员，也可以是高 教学重知识、轻能力的弊端，致力于全体学生语言技 中一线的优秀教师。高校或研究机构的专职人员走 能、语言知识、情感态度、学习策略及文化意识等方 在英语学科研究前沿，了解国家外语改革的整体思 面的综合发展，对习惯于传统教学的教师提出了严峻 路，熟悉欧美各国的文化特色；高中一线的优秀教师 的挑战。能否高质量、有效率地提高英语教师的专业 扎根学校，经验丰富，擅长英语学科的课堂教学。两 水准成为高中英语课程改革的关键所在。本文以现 者优势互补，相得益彰。一方面，学校应积极整合校 代知识观的转型为基础，立足于校本层面，提出了促 外专家资源，扶持校内专家型教师队伍建设，制定学 进高中英语教师专业成长的3大基本策略。 年或学期的专家讲座规划，并建立专家辅导的长效 l理论学习策略 机制；另一方面，教师应经常反思外语教学的问题与 理论对实践具有指引作用。任何一个专门职业， 困惑，及时反馈给外语教研组，协助拟订专家讲座的 无不以科学、系统的理论知识为基础。高中英语教师 系列主题，并积极参与互动，勇于创新，用新理念指 也不例外。只有不断地学习理论知识，高中英语教师 导教学。 才能开拓教育视野，提高分析问题