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关于如何增强学生环保意识的研究报告 一、研究背景 当今社会，环境污染作为一个重大社会问题，已经困扰了人类相当长一段时间，随着环境破坏造成的危害越来越严重，人类越来越意识到环境保护的重要性。中国是拥有13亿人口的大国, 目前处于经济迅速发展阶段, 因此环保问题格外引人注目。中国要想从根本上改变目前环境问题的现状,就要从教育着手,从小学、中学基础教育做起,培养出一大批有文化、有道德、有较强的环保意识的一代新人。 二、研究目的和意义 分析在校学生环保意识存在的原因及如何在学校教育中提高学生的环保意识进行，并针对我校中学生环保意识所存在的一些不良现象，为学校想方设法地提出建议，从而提高学生的思想道德水平。将环保意识与生物学科联系起来，通过学科教育提高学生的环保意识。 三、具体措施 1、让学生形成“生物圈是人类和其他生物的共同家园”的基本观点 在世界各国倡导“保护环境”“保护生物多样性”的今天，仍然有许多人认为“人类是地球的主宰”．认为人类可以肆意从环境中索取一切需要的物质：正是由于这种错误思想的存在，使人类在历史上出现了数不胜数的破坏环境的行为：“生物圈是人类和其他生物的共同家园”；而人类不可能塑造另一个“生物圈Ⅱ”。是所有人都应该具备的基本观点之一，在生物学教学中让学生具备这种基本观点是具体开展环保活动的重要前提。 2、让学生了解在人类文明的发展史上人类对环境的破坏情况和我国目前面临的环境问题，让学生具备保护环境的责任心和使命感 人类在发展过程中有许多因为对自然界认识不足，过度放牧，过度砍伐森林，掠夺性开采自然资源，随意捕杀野生动物，不适当引人物种以及大量排放污水、废气、固体废弃物等使生态环境或生物圈遭到破坏的事例，如日本的水俣病事件，伦敦烟雾事件，我国科尔沁草原因为过度开荒变成沙漠，我国长江、黄河中上游因为乱砍滥伐造成严重的水土流失，许多野生动物因为人类的捕杀而灭绝，我国引入的水葫芦、福寿螺等灾害性生物过量生长，太空中垃圾数量不断增多以及噪声、光污染，等等。在教学过程中结合不同的教学内容，将这些人类自己做的傻事、酿造的苦果甚至是自己一手制造的悲剧告诉学生，可以让他们深切体会到自然界中的资源并不是取之不尽、用之不竭的，让他们认识到人类如果过分注重自身利益，不加节制地从自然界中索取各种资源必将破坏生态平衡，人类也最终会受到自然界的报复。 近年来我国环保方面的宣传力度不断加大，在环保方面做了许多工作，但我国生态环境的局部改善，并没有从根本上缓解总体恶化的趋势。国民经济仍处于高投入、高消耗的发展阶段，资源浪费惊人，水土流失严重，土地荒漠化面积不断扩大，森林面积大量减少，草地退化、沙化和碱化面积逐年增加，水体污染使水资源短缺矛盾加剧。大气污染、海洋污染、臭氧层破坏、温室效应加剧、各种污染造成的生物多样性锐减等问题，还没有得到有效的遏制。这不能不引起我们的高度重视。把这些问题结合课堂内容告诉学生，可以让他们切身感受到存在于身边的环境污染问题，使他们真正具备保护环境的责任心。 3、以课堂教学为主渠道对学生进行环保教育 我们在教学中可以结合不同的教学内容采用不同的形式对学生进行环保教育 （1）利用教材已有的资料对学生进行教育 在教材中有不少环境污染的例子，如新课标教材七年级下册中水俣病和废旧电池对环境的影响。在课堂教学中我们完全可以利用这些资料对学生进行环保教育。 （2）结合教材的内容进行适当拓展。 在教材中有些内容与环保有关，但并没有具体的例子，而且篇幅也不够大，我们可以做适当的拓展，培养学生的环保意识，如七年级上册第三单元第三章第一节“绿色植物的生活需要水”的内容。在讲授这部分内容时，我除了讲清楚植物的生活离不开水。还列举了我国水资源人均占有量只有2300立方米,约为世界人均水平的1/4,排在世界的121位,是世界上13个贫水国之一。给学生以直观印象，同时告诉学生如何节约用水，如洗澡时尽量洗淋浴，洗手时在打肥皂时应该将水龙头关掉，用淘米水浇花，用洗过衣服的水冲厕所，等等。这样既使学生了解了目前我国水资源缺乏的现状，又使学生知道了应该如何从身边的小事做起节约水资源。在探究“种子的萌发环境条件”结束后。可以引导学生进一步探究“酸雨对种子萌发的影响和危害”。使学生明确酸雨的危害并了解如何才能减少酸雨的产生。形成要尽量减少燃烧含硫量低的煤，减少汽车尾气的污染，严格治理重金属污染源，不随便乱扔垃圾，减少脏水的排放……并带动周围的每一个人来保护生态环境。 四、总结 通过此次调研我们对在校学生的环保意识，家庭和学校的环保教育有了更进一步的了解，我们发现学生的环保意识仍需增强，因此家庭和学校必须重视学生的环保教育。首先家长和老师要以身作则，成为学生的榜样。其次，要抓住机会对学生灌输环保知识，并在生活中对其严格