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附表1: “湖北移动校讯通杯”第七届“教育技术理论与实践”征文评选活动暨 第三届全国中小学教师信息技术与教育创新论文大赛湖北选拔赛 作品登记表 姓名 仰明涛 性别 芬 教龄 18 年龄 37 E-mail nc_zx_xx@163.com 职称 小学高级 办公电话 0712--5288057 手机号码 通讯地址 湖北省安陆市南城中心小学 邮编 432600 征文类别 A 网上注册号 学科 语文 出版意向 专著□ 电子杂志□ 学术刊物□ 增刊□ 不同意□ 参赛调查 2006□ 2007□ 2008□ 2009□ 2010 2011□ （您参加过我们举办的哪几届征文大赛，请在相应的年份后打勾） 作品名称 巧用多媒体教学，促进小学语文教学有效 摘要 随着科学技术的迅猛发展和教育手段的现代化，多媒体广泛应用于教学活动，他不仅能向学生提供形式多样、功能各异的感性材料，形象生动的动感画面，悦耳动听的音乐背景，还能把学生带进宽松愉悦的学习环境，从而为课堂教学营造一种浓厚的学习氛围，使学生以最佳状态投入学习，能收到事半功倍的效果。 关键词 多媒体 小学语文 有效 注：①此表由参赛教师填写。请各地电教馆（站）组织参赛教师将填写完整的作品登记表设为参赛作品首页。 ②网上注册号必填。 巧用多媒体教学，促进小学语文教学有效 [内容摘要]随着科学技术的迅猛发展和教育手段的现代化，多媒体广泛应用于教学活动，他不仅能向学生提供形式多样、功能各异的感性材料，形象生动的动感画面，悦耳动听的音乐背景，还能把学生带进宽松愉悦的学习环境，从而为课堂教学营造一种浓厚的学习氛围，使学生以最佳状态投入学习，能收到事半功倍的效果。 关键词：多媒体 小学语文 有效 课堂教学实践证明，应用多媒体辅助小学语文教学是一种高效率的现代化教学手段，学生始终处于一种动眼、动耳、动脑、动口、动手尝试、探求、发现的境界之中，学生在学习中始终保持兴奋、愉悦，渴求上进的心理状态，主体作用得到充分、有效的发挥。 巧用多媒体教学，提高学生学习语文的兴趣。 传统语文教学中语言文字是一堆抽象的符号。对于那些缺乏生活经历的孩子们来说，要他们面对一大堆的抽象符号去理解、体会，可真是件苦事！怎么才能使学生愉快地学？兴趣是学生产生求知欲的动力。作为教师，每个人都希望学生在自己的课堂上，能在一种高涨而积极的情绪中从事学习和思考，那该多好啊！于是，在教学中我尝试讲课时放一则故事、一幅动画，播放一段录像或一首音乐。以 “声”激趣，以“画”激趣，以“境”激趣，使学生产生积极的心理反映，从而调动学生学习语文的兴趣，提高课堂教学效率。 在教学《詹天佑》一课时，让学生了解开凿八达岭隧道和居庸关隧道的不同方法以及过青龙桥采用的人字形设计线路，体会詹天佑的杰出，这既是本文的难点也是本文的重点。为了解除文字的枯燥，激发孩子们的兴趣，我上这部分时没有过多的分析、啰嗦的讲解，而是用多媒体课件演示给孩子们看，看八达岭和居庸关的不同地势特点，看詹天佑采用的不同开凿方法，看两个火车头怎么有拉变成推，由推变成拉的。孩子们目不转睛的眼神，津津乐道的谈论，争先恐后举起的小手，热烈的探讨，我知道，多媒体取得了应有的效果。正是这直观、有趣的画面演示，孩子们兴趣盎然，学习效果事半功倍！ 又例如在教学《桂林山水》时，一上课我就用电脑演示课文中桂林山水的美丽景象，穿越时空，把学生从课堂带到桂林，使其身临其境。由于学生对课文有了较充分的预习，所以在观看影像的同时，都争先恐后地用文中的语言描述影像中的画面，这时我适时地引导提问：同学们，我们伟大的祖国有水平如镜的西湖，峰峦雄伟的泰山，宛若巨龙的长城，美丽富饶的西沙群岛，更有甲天下的桂林山水。今天老师和同学们一起游览了桂林山水，领略了它独特的美，那么你能不能谈谈桂林山水给你留下了哪些深刻的印象？这样就把学生的亲身体验与课本知识有机地结合起来了，使学生将自己思考的结果与课文相比较，从而激起了他们学习课文的兴趣。 如《荷花》一课，作者通过对荷叶和花的描写，抒发了自己对荷花的喜爱赞美之情，要让学生与作者一样喜爱荷花，光从语言上理解还不够，因为作者是看到了才喜爱，而学生没看过如何喜爱？所以教师在教学时，先向学生展示一池美丽的荷花在微风吹拂下袅娜多姿的画面，碧绿的荷叶随风翩翩起舞，出污泥而不染的荷花亭亭玉立，在荷叶的衬托下，更显高贵雅致。面对这样的美景，什么样的心都会被净化，会被感染。再去细读作者的描述，图文对照，既感受到荷花的美，又感受到作者的语言文字美，有了这种情感，面对一池美丽的荷花，朗读时感情必定饱满彻底地流露出来。 巧用多媒体教学，训练学生创造性思维。 站在创造的角度，引导