《傲慢与偏见》：接受美学下的电影叙事.pdfVIP

uRE 傲慢与偏见 ：接受美学下的电影叙事 一管秀丽 (华北科技学院外国语学院，河北 三河 065201) [摘 要] 本文用接受美学的观点阐释电影 《傲慢与偏见》不 同版本之间变化和差异的原因。文章主要从 “期 待视野”方面入手，通过对 1940年版和2005年版电影相同片段不同叙述方式和处理方式的分析，阐述在不同时 代观众的 “期待视野”对电影叙述方式的影响，进而说明在接受美学理论的指导下，电影艺术作为一种开放的艺 术形式，应在发展过程中关注 当下的观众 “期待视野”，保持和接受者的互动与交流。 [关键词] 接受美学；期待视野；电影叙事 电影早已作为一种强大的艺术形式融入我们的生活。 能和实践功能之间的对立运动来实现。尧斯还提出了审美 在欣赏与解读电影的过程中，人们逐渐跳出单看剧情或画 经验的五种互动模式 ，即联想式 、钦慕式 、同情式 、净化 面的片面方法，转向从结构 、叙事等多方面分析和评价一 式和反讽式，以此来揭示具有审美 自由的接受者与其阅读 部电影作品的好坏，也逐渐形成了电影符号学、电影叙事 对象之间是不断交流互动的。作为西方一个重要的文学理 学等多个独立的门类。作为一种视听艺术，电影播放的过 论方法，尧斯的 “接受美学”主要从读者接受的角度去分 程就是在向我们讲述一个可听可视的故事，将人们的想象 析文学作品，但同为艺术形式，这种理论方法也可用于对 用一种可以感知到的方式呈现在人们面前。不同于文本 中 电影的评价和赏析，尤其是针对类似于 《傲慢与偏见》这 单纯的文字叙事方式，电影用光 、影、画面、音乐、色彩 种改编于文学名著的电影作品。 等多种方式来叙述一个故事，调动人的多重感官。相较于 二、 《傲慢与偏见》在 文本，影视艺术的叙事方式更为丰富。近年来，许多经典 不同时代 “期待视野”中的变化 的老电影以新的形式和叙事方式被反复翻拍，而且成功得 到了观众的喜爱。例如英国女作家简 ·奥斯汀的 《傲慢与 简 ·奥斯汀所作的文学作品 《傲慢与偏见》翻拍成电 偏见》，就分别有 1940年版、1980年版和2005年版三个版 影有多个版本，本文主要以1940年罗伯特 ·Z ·伦纳德导 本。如果仔细比较同一部电影的不同版本，我们会发现不 演 、葛丽亚 ·嘉逊主演和2005年乔 ·怀特导演 、凯拉 ·奈 同版本的电影在叙事方式和艺术处理上有诸多不同，或者 特莉主演的 《傲慢与偏见》为主要研究对象。 注重行动，或者注重对话交流 ，或者关注色彩声音，或者 以尧斯的接受美学理论分析影视作品，读者接受对于 强调时间空间。德国文艺学家尧斯曾在他的理论中提到， 文学作品的重要性放到电影上来说 ，观众的接受也是至关 一 部作品的意义只有在读者的不断阐释和接受下才趋于完 重要的。尧斯反对把艺术作 品作为一个不变的封闭的事 整。作为视听艺术的电影 ，它又是在怎样的环境下不断改 物 ，他认为艺术的特点之一便是在变化着的现实中不断丰 变和发展 自身的形式，在不同时代用不同的叙事方式表现 富和发展 自身的意义与内涵。电影也一样，因为与观众存 自身的内容，呈现 自身的意义?本文以电影 《傲慢与偏见》 在不停歇的互动，再加之对票房或者说销售量的关注，电 为例，浅谈在接受美学理论下电影的叙事艺术。 影叙事的着力点也在不断发生着变化，而其推动力主要则 来 自于观众的要求 ，或者说 “期待视野”。观众渴望看到 一 、 接受美学及其主要观点 什么样的内容，以什么样的形式来观看成为电影艺术研究