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上海市幼儿园教育质量评价的现状与分析 高 敬 ，项 燕 (1．上海师范大学 教育学院，上海 200234；2．上海师范大学闵行实验幼儿园，上海 201109) 【摘要】本文运用问卷和访谈法对上海市幼儿园教育质量评价工作的现状开展了调查。研究 发现 ，幼儿园科学的幼儿园教育质量观 已基本建立，但实践 中的质量评价内容有所偏重；对多元 评价主体的认识较深刻，但在评价实践中的落实尚不够；评价方法以质化评价为主 ，量化评价方 法的使用频率不高；质量评价的发展性功能有一定的发挥 ，但在评价实践中的体现尚不够；较重 视教育质量评价工作，但在评价实践 中存在诸多的困难与强烈的培训需求。在上述现状分析的基 础上，为促进幼儿园教育质量评价工作的有效开展，本文提出了一些对策与建议。 【关键词 】幼儿园教育质量；幼儿园教育质量评价；现状 【中图分类号 】G610 【文献标识码 】A 【文章编号】1005—6017(2013)11_0002—04 【作者简介】高敬 (1969-)，女，上海人，上海师范大学教育学院教师、副教授，硕士； 项燕 (1987一)，女 ，安徽安庆人，上海师范大学教育学院教师、幼儿园一级，硕士。 一 、 问题的提出 区)的区域共13个 ，在13个区域中又随机抽取不同级 我国新近颁布的 《国家中长期教育改革和发展规划 别 (示范园、一级园和二级园)的幼儿园各l所，共 纲要 (2010—2020年 )》提出，把提高质量作为教育改 39所幼儿园。 革发展的核心任务。】【幼儿园教育质量也受到了前所未 (三 )问卷开发 有的关注。而早期教育机构质量评价可直接促进学前教 问卷采用 自编的方式，问卷有 “幼儿园教育质量 育机构的发展，提高学前教育机构的质量。[2为了更有 评价调查问卷 (园长卷、教师卷 )”两种；问卷结构 效地促进上海幼儿园教育质量评价工作，不断提升办园 分为幼儿园教育质量评价的观念认识及幼儿园教育质 质量，我们首先需要了解 目前上海市幼儿园教育质量评 量评价的实际现状两部分 。 价的现状。为此，我们编制了相应的问卷，开展了上海 (四)调查内容及 问卷发放 市幼儿园教育质量评价现状的问卷调查，并对上海部分 调查内容主要涉及对幼儿园教育质量评价的认 幼儿园的园长和教师进行了深入访谈。以期在了解现状 识，幼儿园教育质量评价的实践操作情况和幼儿园教 的基础上，提出相应的教育对策和建议。 育质量评价中的困难与需求。 调查共发放教师问卷610份 ，园长问卷39份 ，得 二、研究方法 到有效教师问卷451份，有效问卷回收率为74％；得到 (一)调查对象 有效园长问卷39份，有效问卷回收率为100％。在问卷 调查对象涉及园长和教师两方面群体。 调查的基础上，我们选取了其 中的5所不同级别的幼 (二 )样本抽样 儿园深入访谈 ，访谈采用半结构性开放式的方法。 本研究采用分层抽样法，在上海随机抽取了分布 (五 )数据 处理 在三种不同性质 (中心城区、市郊结合区以及远郊地 问卷调查数据使用SPSS16．0统计软件进行分析。 l早期教育 ·教科研201311 I2 课题研究 ThesisResearch 三、研究结果与分析 (15．7％)、幼教专家 (10．