跨文化交际能力的测试与思考.pdfVIP

第23卷 第1期 钦 州 学 院 学 报 2008年2月 VoL 23 No．1 JOURNAL OF QINZHOU UNIVERSITY Feb．，2008 跨文化交际能力的 测试与思考 郭 海 英 (宁夏大学 外国语学院，宁夏 银川 750021) [摘 要] 以跨文化交际能力的培养为出发点，设计了调查问卷来了解英语专业低年级学生对目的语文 化的掌握程度。学生的跨文化交际能力有待于从教材编写、学习理念，教学过程等方面进一步提高。 [关键词] 跨文化交际能力；目的语文化；外语教学 [中图分类号]Gl15 [文献标识码]A [文章编号]1673—8314(2008)O1—0030—03 期中的基础英语考试，内容包括词汇、语法、阅读 一 、 跨文化交际能力调查 和写作。在结果分析中笔者把语言测试得分和文 及结果分析 化交际能力得分进行了比较。值得一提的是因为 随着中国经济建设的迅速发展，社会需要越 跨文化交际能力的广度和深度，笔者所设计的调 来越多的具有扎实的专业功底并能直接与外国专 查问卷只可能从一个侧面反映了一些问题。得分 家、投资者、管理人员、公司职员等进行交际的大 如下 ： 学毕业生。然而中国的外语教学不同于欧美国家 Comparison of cultural competence 的第二语言学习。相比之下，提高中国外语教学 and linguistic proficiency 水平的任务十分艰巨。作为外语教学的核心—— Questionnaire Linguistic test 培养跨文化交际能力更是一个复杂的系统工程， Total score 100 100 因为跨文化交际能力所涉及范围的广度决定了培 Highest score 85 92 养的难度。近年来目的语文化的导人已成为外语 Lowest score 40 65 教学的热点，外语教学界对社会文化交际能力也 Mean score 69 75 非常关注。社会文化因素的研究成果，应该通过 外语教学这一中间环节体现在外语学习者的跨文 20道题目没有一个学生得满分，一些显性的 化交际能力上。 文化现象 ，比如对称赞 的回答 、称呼 、再见的程序 、 为了了解英语专业一年级学生的跨文化交际 对老年人的态度和非语言交际得分较高，分别为 能力，笔者设计了一组有关文化交际能力的调查 87％、84％、92％、95％、84％。而一些比较隐性的 问卷。问卷一共 20个题目，涉及 16个文化方面 文化现象，如表示对别人辛苦的慰问、近年外国人 的内容；如时间的价值取向、送礼习俗、非语言交 对陌生人的态度、送昂贵的礼物等，分别为 16％、 际、关心他人、独立性等。每题 5分，满分 100分。 20％和 25％。 在英语专业一年级学生共 38人中进行调查。虽 问卷调查的结果表明，现g-英语专业一年级 然调查问卷是用