以网络流行语为载体提高辅导员工作效力.pdfVIP

2013年10月 高 校 辅 导 员 第 5期 总第 二十二 期 以网络流行语为载体提高辅导员工作效力 ◇周军军木 摘 要 ：网络流行语 已经成为当代大学生认识社会、了解社会、网络交际和现实沟通的重要 载体。以网络流行语为载体来加强和改进辅导员工作，具有重要的实践价值和坚实的现实基础。 辅导员在实际工作中使用网络流行语，既要立足于网络流行语的本质特征与大学生的认知实际， 又要符合大学生思想政治教育的根本要求。 关键词 ：网络流行语；辅导员；大学生；思想政治教育 网络流行语是网络虚拟社会一种特殊的网络交 教育的时代性、针对性、艺术性和实效性。 一 际语言，它是由普通网民创作 ，一定时期内广泛流 、 以网络流行语为载体加强和改进辅导员工 行的字词、短语、符号、字母或特定的句子 ，具有 作的实践价值 形象生动、诙谐幽默、省时易记、娱乐时尚、高频 (一)准确理解网络流行语，及时观测大学生 传播等特征，其本身蕴涵了较丰富的社会意义。网 思想心理动态 络流行语成为当代大学生认识社会、了解社会 ，进 在网络虚拟社会，大学生广泛传播和使用网络 行网络交际和现实沟通的重要载体。 流行语，既反映了当代大学生的思想、态度及其变 教育部 普通高等学校辅导员队伍建设规定 化轨迹，又会在传播过程中对他人的思想和态度产 指出： “辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的 生不同程度的影响。这种影响既存在于网络虚拟社 重要组成部分，具有教师和干部的双重身份。辅导 会，又存在于现实社会生活。近年来，越来越多描 员是开展大学生思想政治教育的骨干力量 ，是高校 绘社会现实的网络流行语在大学生中广泛传播 ，如 学生 日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施 “俯卧撑”、 “躲猫猫”、 “打酱油”、 “元芳， 者和指导者。辅导员应当努力成为学生的人生导师 这事你怎么看”、 “你信不信我不管，反正我信 和健康成长的知心朋友。”辅导员通过科学地使用 了”、 “伤不起”、 “坑爹”等，这些网络流行语 网络流行语 ，向大学生传播丰富、正确、生动的思 在表达嘲讽之意的同时，折射着大学生网民对社会 想政治教育信息，将其转化为大学生思想政治教育 事件的关注及其态度。通过关注在大学生中广泛传 的创新力，将原本单调、枯燥乏味的教育形式和内 播和使用的网络流行语，有利于及时了解广大学生 容，以大学生喜闻乐见的方式来开展，必将提高辅 的心态、思想、观念、诉求及其变化 ，为大学生思 导员工作的吸引力和感染力 ，增强大学生思想政治 想政治教育提供重要的决策支持…。 作者简介：周军军，男，湖南商学院计算机与信息工程学院学工办主任，讲师。 43 (二)合理运用网络流行语，淡化师生身份界 和精神环境，让大学生在思想观念、心理、态度、 限，减少代际分化效益，增进有效沟通 行为方式和价值取向等方面对既定文化产生认同， 当下很多网络流行语本身就具有深刻的意蕴， 并在潜移默化 中实现对其精神、心灵和人格的塑 辅导员应积极挖掘其中的思想政治教育价值 。在 网 造。只有不断创新大学生思想政治教育的阵地、载 络虚拟社会中，网民的性别、年龄、相貌和教育程 体和元素 ，才能使大学生思想政治教育与社会发展 度等处于隐性状态，网民在虚拟社会中的地位相对 同步 ，与学生的实际思想情况吻合，才能充分