解说《有的人》课件.pptVIP

学习了这首诗，我们懂得了哪些知识和道理？ 人应该怎样活着？ 要为人民，为社会要勤勤恳恳，乐于奉献。这样的人生才有价值。 本课在写法上主 要运用什么 ？ 对比 课堂总结 写 法 内 容 * 你还知道哪些为人民服务的典范？ 袁隆平 王伟 李素丽 大搞科研 兴国利民 关键时刻 勇于献身 全心全意 做好本职 * 作为新世纪的中学生， 我们应该 怎 么 做 ？ 把鲁迅的俯首甘为孺子牛的精神化为 自己学习的动力，刻苦努力，发奋图强以 期学有所成，报效祖国报效人民！ 　　 －－－－－老师赠语 * 学过了本诗，你心中一定会涌起许多的感受吧，对自己的，对人生的，对社会的。那么，就拿起笔来吧，把你的感受写一写，副标题嘛，就叫做“读《有的人》有感”，主标题就要自己拟了。 记住以前学过的读后感的写法是什么了吗？ 引 议 联 结 拿起笔来，写一写你自己的感受吧！ * 课 外 阅 读 《自嘲》 运交华盖欲何求，未敢翻身已碰头。 破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流。 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋。 * 课 外 阅 读 野草·题辞（节选） 野草，根本不深，花叶不美，然而吸取露，吸取水，吸取陈死人的血和肉，各各夺取它的生存。当生存时还是将遭践踏，将遭删刈，直至于死亡而腐朽。 但我坦然，欣然。我将大笑，我将歌唱。 我自爱我的野草，但我憎恶这以野草作装饰的地面。 地火在地下运行，奔突；熔岩一旦喷出，将烧尽一切野草，以及乔木，于是并且无可朽腐。 但我坦然，欣然。我将大笑，我将歌唱。 * 毛泽东同志称赞鲁迅“在黑暗与暴力的进袭中，是一株独立支持的大树，不是向两旁偏重的小草”，而这首诗却说鲁迅“情愿作野草，等着地下的火烧”，你觉得应该怎样理解？ * 阅读泰戈尔的《某人》这首诗，把它和课文进行比较，看看泰戈尔所赞美的“你”和课文里赞美的“有的人”有哪些相同的美德；两首诗都运用了对比的手法，但又有不同之处，说说不同在哪里。 你的天性是忘掉自己，/我们心中却把你牢记。/你总是爱把自己隐匿，/我们的爱戴使你发射光辉。 你把发自心灵的光芒，/带给那黑暗的东西。/你从不寻求名声和崇拜，/可是爱之神发现了你。 * 生命如流水,只有在他的急流与奔向前去的时候,才美丽,才有意义。 ——张闻天 郁达夫在《怀鲁迅》中说：“生死，肉体，灵魂，眼泪，悲叹，这些问题与感觉，在此地似乎太渺小了，在鲁迅的死的彼岸，还照耀着一道更伟大，更猛烈的寂光。” * * 崇敬、坚定、自信 * 第三部分（第五至七节）：写人民对这两种人不同的态度，给人民当牛马的，人民永远记住他，而骑在人民头上的人，只能落得个可悲的下场。 　　　　 有的人　　　　　 —纪念鲁迅有感 义务教育课程标准实验教科书八年级上册 * . 鲁迅（1881～1936），中国文学家、思想家、革命家和教育家。原名周树人,浙江绍兴人。发表了《野草》、《阿Q正传》、《彷徨》 《呐喊》等，是中国文化革命的主将，被誉为“民族魂” * 俯首甘为孺子牛 横眉冷对千夫指 鞠 躬 尽 瘁 写作背景 1949年10月19日，是鲁迅先生逝世13周年纪念日。当时，全国各地人民第一次公开隆重地开展了各种纪念活动，诗人臧克家亲自参加了首都人民的纪念活动，瞻仰了鲁迅故居，“对着这遗迹，想念鲁迅的一生，心里感慨很深，便于11月1日写就了此诗。 * 鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨。这是殖民地半殖民地人民最可宝贵的性格。鲁迅是在文化战线上代表全民族的大多数向着敌人冲锋陷阵的最正确，最勇敢，最坚决，最忠实，最热忱的空前的民族英雄。鲁迅的方向就是中华民族新文化的方向。 —— 毛泽东 * 1936年10月19日，鲁迅先生不幸病逝于上海 “赶快收殓，埋掉，拉倒”，“忘记我，管自己的生活” * 我们可以怀着＿＿＿＿＿＿＿＿的感情读这首诗。 崇敬、坚定、自信 * 臧克家，现代著名诗人，山东省诸城人。 1933年出版第一部诗集《烙印》。深受 广大群众的喜爱。以后又相继出版了 《泥淖集》，《呜咽的去烟》，《泥土的 歌》，《春风集》，《欢呼集》及《臧 克家诗选》等诗集。 * 　　　 把你认为自己最受感动的部分读给其他同学听。 展示台 * 小组讨论 　　全诗分为几节？可以分为几个部分？