张伯苓体育价值观研究.pdfVIP

体育文化导刊 2013年9月 第9期 SportsCultureGuideNo．9．Sep．2013 张伯苓体育价值观研究 周志刚 (河南大学马克思主义学院，河南开封 475001) 摘要：运用文献资料法对张伯苓的体育价值观进行研究。张伯苓体育思想包含着一系列体育哲 学的观点和方法， “健体魄，养道德，富学识”构成了张伯苓体育思想的核心价值观，三者分别 从基础层面、核心层面和扩展层面形成有机的整体。在此价值观的指引下，张伯苓数十年积极 投入到近代 中国的体育发展中，为中国现代体育事业的进步做出了突出贡献，其体育价值观对 当代体育哲学的发展亦有一定的借鉴意义。 关键词：体育史；体育思想；张伯苓 ；体育价值观 张伯苓 (1876—1951年 )是我 国近代著名教 有精神做事，缺乏创造力，这是 “中国在世界上 育家和体育家，他的体育思想和体育实践是我国 占不到地位的最大原因”，中国要想富强，必须 近代体育史上的宝贵财富。目前，学界对张伯苓 “锻炼民族的体魄”f3]。张伯苓提倡体育，由学校 的体育思想有了一定研究，但对张伯苓体育思想 而社会，由社会而全国，极力推动国民健身运动。 中包含的核心价值观却尚未有相关研究。张伯苓 首先，在教育实践中，张伯苓认为体育是智 一 生致力于中国近代体育事业的发展，有人曾问 育和德育的基础。他认为：“德智体三育之中，我 张伯苓：“学体育对于将来有无实用?”张伯苓回 中国人所最缺者为体育。”[4他说： “体育发达者 答： “甚属有用。”Ⅲ他多年思考的结论是：发展 非啻身体之强健已也，且与各事均有连带之关系。 体育可让国人 “健体魄，养道德，富学识”2[】，这 读书佳者，宜有健全身体；道德高者，宜有健全 九个字从不同层面言简意赅地强调了发展体育的 身体。”l5在严氏家塾任教时，张伯苓便极注重体 价值所在 。 育。缺乏设备，他便带领学生围着院内一棵大槐 树跑步，用两个板凳和一个鸡毛掸子搭起来跳高。 1 健体魄 后来成立南开中学时，他更加注重体育，将 “重 年轻时的张伯苓受到两件事情的刺激：一是 视体育”放在办学方针之首位。他推行 “普及主 威海卫在 甲午海战后被 日本人夺去，后来又被英 义”，强迫学生进行体育运动，要求学生下午4点 国人接管；二是在水师衙门，他看到英国士兵美 之后必须到操场上活动，形成惯例。最初天津开 观清洁的衣裳与强健的身体配合产生出英勇气概， 运动会时，南开中学与一些办学较早的教会学校 与此形成的鲜明对比是中国士兵瘦弱的身体与肥 相比名次并不太好，但是学生不灰心，努力锻炼， 大污秽的服装表现出的萎弱形象。他对此现象做 以后无论是天津运动会、华北运动会、全国运动 了初步的思考，认为外国的富强全是由于 “人民 会，南开学生都踊跃参加，并取得 良好成绩。南 体质健全”，而中国人在40岁以后身体衰老，没 开还培养了大批优秀体育人才，如第2届远东运 作者简介：周志刚 (1973一)，男，河北任丘人。副教授，史学博士，硕士生导师，主要从事近代教育史研 究。TelE-mail：chunli1973@163．com。 127 动会，南开中学郭毓彬、崔云等 7人代表中国参