课堂新坐标】2012高三生物一轮复习 第二章第四节人和动物的激素调节课件 苏教版必修3.pptVIP

在蜂群失散的时候，蜂王能分泌出一种化学物质，使失散的蜜蜂重新聚集在自己的周围，这种物质属于____________激素；用某种液体喷洒牛粪，使粪中的蛆不能发育成蝇，从而成功地抑制了蝇害，这种液体中含有__________激素。比较这两种激素的不同，从是否具有挥发性上看，前者______________；从传递媒介上看，前者借助于____________等媒介物；从作用对象上看，前者是作为一种化学信号来影响、控制____________，使之发生反应；从来源上看，前者是由____________分泌的。 【解析】　失散后重聚应属于聚集外激素的作用，又称为信息激素，分泌后直接散布到空气或水等媒介物上，以化学信号的形式影响或控制同种的其他个体，具有挥发性。蛆不能发育成蝇，一直处于幼虫状态，是保幼激素过多而引起的，属于内激素。 【答案】　聚集外　保幼　具有挥发性　空气、水　同种的其他个体　体表腺体 * 课题23　动物激素生理功能的实验探究 1．激素功能的常见实验验证方法 激素 方法 实验探究 甲状腺 激素 饲喂法 含有甲状腺激素的饲料喂养蝌蚪，蝌蚪迅速发育成小青蛙 摘除法 手术摘除小狗甲状腺，小狗发育停止；摘除成年狗的甲状腺，狗出现行动呆笨、精神萎靡、代谢中氧耗量显著降低、产热量减少等现象 生长 激素 切除法 切除小狗的垂体后，小狗的生长立即停滞 注射法 对其每天注射适量的生长激素，可逐渐恢复生长 * 性激素 割除法 公鸡和母鸡的生殖腺阉割后，会逐渐丧失各自第二性征 移植法 把公鸡睾丸移植到阉割过的母鸡身体，该母鸡就会逐渐地长出公鸡型的鸡冠和长的尾羽，并且具有公鸡那种好斗的特性 胰岛素 注射法 给饥饿18～24 h后的小白鼠注射一定剂量的胰岛素溶液，不久，白鼠出现昏迷，注射50%的葡萄糖溶液抢救，可以恢复 胰高 血糖素 注射法 给小白鼠注射胰高血糖素溶液，1 h后采集尿液检测，有葡萄糖 * 　2.各种激素动物实验时的检测指标 甲状腺激素：检测耗氧量 性激素：观察第二性征 胰岛素：昏迷 胰高血糖素：糖尿 3．注意问题 (1) 研究激素生理作用时，都要设置对照。 (2)蛋白质类、多肽类激素不能口服使用，只能注射，因其进入消化道内后会被消化酶水解而失去作用，氨基酸衍生物类、固醇类激素可以口服(也可以注射)。 * 1．(2011·冀州中学模拟)为验证“甲状腺激素具有促进幼年动物发育”的作用，某实验小组的同学将一只幼年家兔的甲状腺摘除并缝合后进行观察。作为对照，他们还应该(　　) A．用一只成年的家兔做同样的实验 B．用一只幼年家兔外源补充甲状腺激素并在相同环境中观察 C．用一只相似的幼年家兔在颈部切开伤口并缝合，在相同的环境中观察 D．用一只幼年家兔做相同处理后，外源补充甲状腺激素并在相同的环境中观察 【解析】　根据实验设计的单一变量原则，“将一只幼年家兔的甲状腺摘除”的对照实验应是用一幼年家兔做相同处理后，外源补充甲状腺激素并在相同的环境中观察。 【答案】　D * 2．请根据所学知识，回答与小白鼠生命活动调节相关的问题： (1)下丘脑与垂体之间有神经联系和血液联系，切断其神经联系后，血液中的促甲状腺激素含量没有减少，说明下丘脑调节垂体分泌促甲状腺激素的方式是________调节。 (2)性激素与甲状腺激素的分泌调节方式相似，由此推测下丘脑通过分泌________激素间接调节性腺的活动。 (3)已知卵巢分泌的雌性激素能促进子宫发育，研究人员为探究垂体能分泌促性腺激素影响卵巢和子宫的发育，用一批幼鼠做了如下实验： * 组别 手术/处理方法 相同条件下喂养一段时间后，卵巢平均重量(mg) 相同条件下喂养一段时间后，子宫平均重量(mg) 1 不作处理 68 216 2 A 36 93 3 切除垂体、同时定期注射适量雌性激素 37 219 4 切除垂体，同时定期注射适量促性腺激素 66 218 * 请回答： ①分组时应将健康、生长发育状况和个体大小相近的________幼鼠随机分成4组，每组10只。 ②表中第____________________组是本实验的对照组。 ③表中A处的处理方法是______________。 ④第3组实验结果产生的原因是________________________。 【解析】　此题考查动物激素调节，具体分析如下： (1)下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素调节垂体分泌促甲状腺激素的方式为体液调节。 (2)下丘脑分泌促性腺激素释放激素促进垂体分泌促性腺激素，促性腺激素促进性腺的活动。 (3)实验探究垂体能分泌促性腺激素影响卵巢和子宫的发育所用的实验鼠应为雌性幼鼠。不作处理的第1组为对照组。根据第3组和第4组的处理方法，判断第2组的处理应为切除垂体，只注射等量的生理盐水作对照。 * 【答案】　(1)体液(