、记叙文阅读 记叙文分为写人、叙事、描景、状物.pptVIP

语言描写。语言描写要能体现人物的性格特点， * 比如《孔乙己》中描写孔乙己总是之乎者也，体现他的迂腐，而《我的叔叔于勒》中的菲利普夫妇讲的话总是体现出他们自私冷酷，金钱至上的嘴脸；此外，语言描写还要能体现人物的身分，所受的教养，那一类人讲那一类的话，当官的难以避免官腔。家庭主妇总爱谈论油盐酱醋，所谓“三句话不离本行”嘛。 * 动作描写。动作描写要能体现人物的性格，如《孔乙己》中的孔乙己喝酒的动作，排钱的样子，就很好的体现他好喝懒做，迂腐穷酸的特点。 * 细节描写。所谓细节描写，相对大事而言，指的是结表现人物有特殊作用的细小动作、神情以及物件、景色的具体、细致的描写。我们初中生只要能把握细小的动作描写就可以了，精彩的细节描写可以很好的体现人物的性格、心理。 * 如《变色龙》中奥楚蔑洛夫三次穿衣脱衣的描写刻划了他企图掩饰内心不安的心理；《鲁智深拳打镇关西》中三拳打死镇关西的细节描写，一方面体现了鲁达粗犷，野蛮的特点，一方面又是能使民愤得到最好的渲泄；又如《范进中举》中胡屠户帮助范进扯衣边的细节描写，刻划了胡屠户势利、庸俗的丑态。 * 描写按角度分，可分为直接描写和间接描写。 * 直接描写又叫正面描写，它对人物，事件和环境直接描摹。如孔乙己的肖像描写。 * 间接描写又叫侧面描写，它没有直接去描绘人物或事件，而是通过别人的口说出或别的物衬托，比如《陌上桑》中写秦罗敷的美除了直接描写本人外还通过其他人的表情神态来衬托，《海燕》通过其他动物的表现来衬托海燕的勇敢顽强的特点。 * 描写按描写的详细程度来分，可分为细描和白描。 * 描写从感官来分，可分为视觉、嗅觉、听觉、触觉和味觉描写。 * （三）中心思想的归纳每篇文章都有中心，中心又叫主题、主旨，它可以是文章的寓意，或表达作者的思想，或抒发作者的感情，或抒写目的。分析每一篇文章，领悟是心思想是很重要的，我们应掌握归纳中心思想这一能力。 * 现有几点方法可供借鉴1、看文章的题目。有的文章一看题目就知道是围绕这个中心来写的。分析题目就可以找出中心，如《谁是最可爱的人》，题目是个问句，文章 回答的题目，通过三件事例来赞扬志愿军战士的英雄主义、国际主义、爱国主义精神，深刻的告诉我们志愿军战士是我们最可爱的人。《我的老师》一看题目就知道是写“我”的老师的写人的文章，这文章必定是赞扬我和老师是怎样的人，同时也表达作者对老师的感情。 * 2、找文章的中心句。中心句是指一段话或一篇文章中凝炼、精彩 ，而能体现中心的一两处语句，它对理解和把握文章的中心很有帮助的。中心句可能是一段话，也可能是一两句话。稍加提炼就可作中心。如《捕蛇者说》、《岳阳楼记》、《这不是一颗流星》。 * 3、背景分析法。《孔乙己》的写作背景是新文化运动时期，这个时期陈独秀、鲁迅等人高举反封建反科举大旗，本文就是通过孔乙己的悲剧来揭露科举的罪恶。又如《故乡》写于辛亥革命之后，通过故乡人物的变化来揭示辛亥革命的之后农村状况，进而揭示了辛亥革命的不彻底性。 * 4、情节分析法。小说都有思想意义的，小说的思想意义往往通过故事情节体现出来，分析故事情节不仅可以得知里面人物的性格特点，而且可以获得它的中心思想，如《葫芦僧判断葫芦案》就是通过贾雨村胡乱断案来揭示封建社会的黑暗腐败的。 * 中心思想的归纳往往按：本文通过对……记叙（描写），赞扬（歌颂、揭露、批判表达或说明）了……的精神（或思想、品质、制度、感情、道理）。 * 例，《背影》通过父子车站送别一事，表现了父亲对儿子深沉的爱，表达了作者对父亲的深深怀念之情。《藤野先生》通过我和先生的相识、相处，表现了我的爱国思想，表达了我对先生的怀念和崇敬。  * （四}记叙的线索一粒粒珍珠要串成美丽的项链，一定要有根线把它们串起来，同样道理，一句句、一段段的话要组成一篇浑然一体的文章，也要有线把它们串起来，这条线就是文章的线索，否则这样的文章将没有头绪而凌乱不堪，将不成文章了。线索类型有多种，现举一些如下： * 1、以时间的转换为线索。如《一面》，我和鲁迅见面的前中后。 * 2、以空间的转换为线索。如《老山界》以登山的过程为线组织文章，当然也可以说是时间变化为线索。 * 3、以物为线索。如《这不是一颗流星》以熊皮手套为线索，半期考试卷中的《木屐》以在屐为线索。 * 4、以作者的感情为线索。如《荔枝蜜》以作者“讨厌——喜爱——赞美——变成蜜蜂”为线索。《我的老师》以“回忆——依恋——思念”为线索，《春》以“盼春——绘春——赞春”为线索。 * 5、以故事发展为线索。小说往往如此，如《葫芦僧判断葫芦案》以断案的过程为线索，《鲁提辖拳打镇关西》以鲁达的行为动线索。 * 当然，实际操作中有些是相通的，一