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环保教育 我这么做 　　摘要：随着社会的进步，人们在享受社会进步及高科技产业带来的社会进步的同时，也感受到了当今社会人类面临的环境污染、生态平衡破坏、人口过量增长和资源的破坏与枯竭等环境问题。作为一名一线的初中化学教师，我深深感受到环保教育的重要性和必要性。结合教学，让学生时刻感受到保护环境，人人有责；保护环境，从我做起！ 　　关键词：环保教育；环境问题；保护环境 　　Abstract： with the progress of society， people in the enjoyment of social progress and social progress of the high-tech industry at the same time， also felt the face in todays society of human environmental pollution， destruction of ecological balance， destruction and depletion of excessive population growth and resources and environmental problems. As a front-line junior high school chemistry teacher， I deeply feel the importance and necessity of environmental protection education. Combined with teaching， let students feel the responsibility to protect the environment， protect the environment， begin from me！ 　　Key words： environmental education environmental problems， protect the environment 　　G647 　　正如恩格斯所?f：“我们不要过分陶醉于我们对自然界的胜利。对于每一次这样的胜利，自然界都报复了我们。”1992年在巴西里约热内卢联合国环境与发展首脑会议上签署通过的《21世纪议程》中正式确立“走可持续发展的道路”的当代人类发展的主题，是中国迈向21世纪的、与科教兴国相并列的两大发展战略之一。 　　泉州的初中化学选用的是上教版的教材，在教材的第二章谈到空气问题时就让同学们了解了有关空气质量日报的问题，刚接触化学的同学被二氧化硫、一氧化碳、可吸入颗粒物等指标没有概念，这时我便通过课件呈现有关二氧化硫对松树林的影响对照折线图、化学烟雾事件、英国伦敦烟雾事件、沙尘暴图片以及历史上最严重的印度博帕尔农药厂的泄漏等事件让学生深刻体会到环境被污染后的可怕程度，也给学生提个醒：保护环境人人有责！近些年来，由于世界人口的急骤增长和工业的高速发展，使人类面临的环境问题的形势更加严峻。其中“温室效应”引起全球气候变暖，海平面上升，预计本世纪30年代居住在沿海的居民将受到威胁。有一部美国科幻电影《后天》讲述的就是“温室效应”引发的灾难。“温室效应”的讲诉让学生感受到虽然二氧化碳这一指标并没成为空气日报的其中一项指标，然而过量二氧化碳的存在对人类社会也会造成重大的影响，进而引导学生思考，作为21世纪的中学生，提倡低碳生活的当今社会，我们能为改善环境、保护环境做些什么呢？学生提出双面使用纸张、多乘坐公共交通工具出行等等。事实上，有数据显示如果全国10%的纸张做到双面使用，每年可减少耗纸约5.1万吨，节能6.4万吨标准煤。 　　在讲述二氧化碳在自然界中的循环时，学生很容易想到自然界中唯一消耗二氧化碳的途径――植物的光合作用，然而在环保问题中，我国公民对树木的砍伐现象却也很严重，下面是3则有关一次性筷子的相关资料： 　　一、日本是一次性筷子的发明者，然而日本却是世界上森林覆盖面积最高的国家之一。尽管如此，日本并没有砍伐自己的树木。他们一次性筷子的原料来源于地大物博的中国。目前看起来，似乎中国的森林资源用之不竭？中国现在每年生产大约450亿双一次性筷子，需要砍伐2500万棵树。按照目前的速度，中国可能在20年内就要砍掉所有森林。 　　二、中国人每年“吃”掉的一次性筷子约166万立方米木材，需16万辆载重4吨的大卡车才能运走。筷子以每支15厘米计算的话，把中国人每年“吃”掉的1500多万箱筷子接起来，足可以绕地球750多圈。 　　三、我国的方便筷制造工厂已超过1000多家，每年可生产450亿双方便筷，约占领了2.1万公顷的森林，相当于北京市全市的森林储备量。 由此可见，一次性筷子