数据的表示(第二三课时).pptVIP

* * 3.数据的表示(二） 第六章 数据的收集与整理 1.计算各部分所占的百分比； 2.计算各部分所对应的扇形圆心角的度数； 3.画出扇形统计图，并标上百分比。 绘制扇形统计图的方法步骤： 复习回顾 新课引入 学号 性别 身高 （厘米） 入学成绩 语文 数学 英语 1 女 167 81 88 优 2 男 162 78 85 良 3 女 165 86 90 优 4 男 160 81 99 中 5 女 165 94 86 优 6 女 167 83 75 良 7 女 165 88 94 优 8 男 166 79 98 优 9 女 159 72 65 中 10 男 169 86 97 优 11 男 168 91 96 优 12 男 158 80 93 良 13 男 160 85 89 优 14 女 159 90 84 优 15 女 162 91 89 优 学号 性别 身高 （厘米） 入学成绩 语文 数学 英语 16 女 162 83 85 优 17 女 157 86 80 优 18 女 160 92 93 优 19 男 164 83 89 优 20 女 161 75 77 良 21 男 162 86 97 优 22 男 164 91 91 优 23 女 163 87 82 优 24 男 154 82 88 优 25 男 172 68 70 中 26 男 153 88 95 优 27 男 156 80 87 优 28 男 163 82 81 优 29 男 164 78 75 良 30 女 161 89 87 优 你能用恰当的统计图表表示该班同学入学时的英语成绩吗？从你的图表中能看出大部分同学处于哪个等级？成绩的整体分布情况怎样？ 成绩 优 良 中 人数 22 5 3 （2）你能用恰当的统计图表表示该班同学入学时的语文成绩吗？从你的图表中能看出大部分同学处于哪个分数段？成绩的整体分布情况怎样？ 成绩 68分 72分 75分 78分 79分 80分 81分 82分 83分 85分 人数 1 1 1 2 1 2 2 2 3 1 86分 87分 88分 89分 90分 91分 92分 94分 4 1 2 1 1 3 1 1 你能帮小明改进吗？ 这时他借鉴英语成绩的表示，将语文成绩按10分的距离分段，统计每个分数段的学生数： 成绩段 60~70 70~80 80~90 90~100 人数 1 5 18 6  ? 频数指在统计对象中，每个对象出现的次数。 （频数） 像这样的统计图称为频数直方图。 练习提高 做一做 请将表格中的数学成绩按10分分段，用频数直方图表示. 条形统计图可以清楚地表示出每个项目的具体数目 折线统计图可以清楚地反映事物变化的情况 扇形统计图可以清楚地表示各部分在总体中所占的百分比 你还记得各个统计图的特点： 0 2 4 6 8 10 12 65 70 75 80 85 90　 脉搏（次） 20名学生每分脉搏跳动次数的频数分布直方图 频数（人） 某工厂各车间人数条形统计图 我来找“茬”：频数分布直方图与一般条形统计图有什么区别？ 　　区别 频数分布直方图 条形统计图 横轴上的数据 长方形之间 连续的，是一个范围。 没有空隙 有空隙 孤立的，是一个 具体的数据 例1、抽查20名学生每分脉搏跳动次数，获得如下数据（单位：次）：89，82，81，84， 72，83，77，79，75. 　 81，73，77，79，80，78，85，80，68，90，80， 解（1）确定所给数据的最大值和最小值：最小值为68，最大值为90； （2）将数据适当分组：最大值和最小值相差90-68=22，考虑分5组，每组组距为5； 　 　请制作表示上述数据的频数分布直方图. 组别（次） 频　数 67.5~72.5 2 72.5~77.5 4 77.5~82.5 9 82.5~87.5 3 87.5~92.5 2 (4)画频数分布直方图 （3）统计每组中数据出现 的次数 例1、抽查20名学生每分脉搏跳动次数，获得如下数据（单位：次）：89，82，81，84， 72，83，77，79，75. 　 81，73，77，79，80，78，85，80，68，90，80， 组别（次） 频　数 67.5~72.5 2 72.5~77.5 4 77.5~82.5 9 82.5~87.5 3 87.5~92.5 2 2 4 6 8 10 脉博（次） 频数（人） 20名学生每分脉搏跳动次数的频数分布直方图 70 75 80 85 90 (4)画频数分布直方图 （3）统计没组中数据出现 的次数 新课引入 为了了解某地区新生儿体重状况，某医院随机调取了该地区60名新生儿