原创力文档粤教版高中物理必修2教材分析研究
《大学普通物理实验自我评估表》应用初探 * 大学普通物理实验学习现状调查 及自我评估表的应用初探 华南师范大学物理与电信工程学院 许桂清 张军朋 许江霞 叶顺宜 前言 实验室的现状、实验内容、教学模式等一时难有大的 改变 。 从转变学生自身的态度以及学习的方法考虑问题 许多研究者就大学普通实验的开放式教学、教学内容 现代化、实验课程体系改革等提出了各种改进建议。 调查 问卷形式 调查了华南师大04、05两个年级共348位学生和9位普通物理实验教师 访谈形式 对华南师大04、05两个年级部分学生和5位普通物理实验教师进行了访谈 跟踪实验课 跟踪了近一个学期的大学普通物理实验课 当前实验课中学生学习表现出来的突出问题 第一，实验目的不明确。 跟踪实验课，前后共随机抽查了21位学生，要求他们 说出实验目的，只有6位能够比较完整地说出。 访谈中学生大都反映，实验目的只是机械地照抄，并 未意识到实验目的的重要性。 调查问题：在实验开始前，你认为你能够不看书或实 验报告，而直接说出实验目的吗？ 第二，按方抓药，一知半解 。 调查统计：实验时你是否考虑过“为何要进行该步骤操 作”这个问题？ 出现该问题最主要的原因是缺乏对实验原理的深入理解。 而问及学生“不清楚实验原理最主要的原因是什么”时， 54.6％的学
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