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建筑艺术的特点—艺术性教学设计? 一、教材分析 建筑艺术是与绘画、雕塑等并列的艺术门类，又具有自身的独特魅力。它是集科学、艺术、文化于一体的综合性的艺术。通过本课讲解，使学生了解和认识，1.认知目标： 2.能力目标：培养欣赏建筑艺术的能力，提高艺术欣赏水平，树立正确的审美观点。 3.情感目标：通过本课学习， 难点：本课的教学难点是让学生们了解建筑艺术的基本语汇，从而懂得如何以理性的眼光去分析和欣赏建筑艺术。对这部分知识的讲解属于课本第四部分，它比前三部分内容更为深刻。通过对建筑艺术基本语汇的了解和认识，学生才能掌握建筑艺术水平的评判方法。同时，通过不断地实践和领会、积累和总结，学生才能对建筑艺术建立起自己的审美标准和趣味，从而懂得如何欣赏一座建筑，怎样领会优秀建筑的奥妙，并进一步建立起积极健康的审美品位。这可以说是本课教学的难点，也是最高目标所在。 四、教学方式和教学手段 依据学习的内容和学生的实际，采用老师点拨、分组讨论、探究性学习方式，本课采用网络探究性学习的模式，进一步改变学生的学习方式，发展学生的自主探究能力，培养学生分析问题和解决问题的能力。 五、教学对象 高二学生 六、教学过程设计 课 前 准 备 教学流程 设计意图 1、分组调查，收集整理资料 教师和学生围绕教学内容确立以下任务，教师总体设计教学流程。 2、学生自由选择组成学习小组。 第一组：收集熟悉的建筑图片、资料。 第二组：从学校建筑文化入手, 分析校园建筑的结构美、环境美。 课前预习,为上课设置基本情景。 导入 新 课 1、播放教师和学生收集的建筑图片。 2、向同学提问，建筑等于房屋吗？建筑有哪些特点？ 生生互动，调动学生参与的积极性。 讲 授 新 课 出示课题：建筑艺术的特点---艺术性 出示名人名言: “建筑是凝固的音乐” ——德国哲学家谢林 “建筑=科学+技术+艺术” ——中国近代建筑大师梁思成 本课我们主要讲解建筑艺术的特征。 请第一、二组的同学分别展示他们收集的材料，并在讲台前向同学们介绍。 教师总结并补充同学的发言，强化建筑作为艺术的特点。 艺术性： 故宫：是一个无与伦比的杰作，它的平面布局，立体效果，以及形式上的雄伟、堂皇、庄严、和谐，建筑气势雄伟、豪华壮丽，是中国古代建筑艺术的精华。它标志着中国悠久的文化传统，显示着五百多年前匠师们在建筑上的卓越成就。十字形分割的墙壁，嵌入了玻璃，以这里射入的光线显现出光的十字架。南面的墙被称之为“光墙”，这个墙体很厚，上面留有一些不规则的空洞，室外开口小，而室内开口大，比例奇特，靠外墙的部分装上教堂里常用的彩色玻璃，同时，墙体和屋顶的连接并不是无缝的，而是有一定间隙的，的三个弧形塔把屋顶的自然光引入室内，这些做法使室内产生非常奇特的光线效果，而产生了一种神秘感。 播放《朗香教堂》、《光之教堂》的三D动画 幻灯片：圣家族教堂、古埃尔公园、米拉公寓 播放安东尼奥高迪的纪录片片段 幻灯片：悉尼歌剧院：学生代表发言 教师总结：它的外形像三个三角形翘首于河边，屋顶是白色的形状犹如贝壳，因而有“翘首遐观的恬静修女”之美称。这座博物馆一反传统的建筑艺术，将所有柱子、楼梯及以前从不为人所见的管道等一律请出室外，以便腾出空间，便于内部使用。当我们在整洁优雅的环境中学习时，定会倍感心情舒畅优美的环境让我们懂得珍惜，学会爱护；优美的环境，让我们知书达礼，更加文明；优美的环境，让我们学习进步，道德高尚；优美的环境让我们学会谦让，学会做人。在优美的环境中，我们沐浴着阳光，吸取着营养我们满怀激情，畅想未来。 ，是我们学习工作的重要场所。卫生的好坏直接影响到老师和同学们的工作、学习和生活，同时，环境卫生也是一个文明程度的重要标志，是学校对外形象好坏的直观影响因素。 光有“爱护环境”的意识还是远远不够的。更为重要的是， 要有实际行动。 小结 总结本课内容，强调建筑艺术欣赏在于留心观察身边的建筑，勤于思考，用心体会。 让学生能运用欣赏建筑艺术的方法自主欣赏身边更多的建筑，丰富精神世界