第一讲法学导论2010.pptVIP

法 学 导 论 主讲人:程延军 题记 向有志于学习法律的青年致敬！ 引言 “如同青年人要受到语法方面的训练一样，出于类似的理由人们也要以法律学习作为一个成年人的教育手段，即使不是出于实际职业目的的需要。” ——亥姆霍兹（能量守恒定律发现者） 法学对于人的智识乐于提供也许是最好的科学思维技巧的训练，任何人，当他从法学转向其他科学时，都会感激曾有过这种法学的润养。 ——(德）拉德布鲁赫 绪 论 必要的“说道”与课程简介 本课程的基本要求 主讲人简况 课程简介 法律究竟是不是一门科学？ 一、法学导论的地位与价值 法学导论是法学的基础学科.用简洁明了的方式全面介绍法学的核心内容,旨在引起受众的法学情趣,唤起其学习和探索法学的激情. 法学导论是法学学科的导引的课程.它总揽古今中外法学之经典,鸟瞰整个法学之全貌,洞察法学之精髓,引领大家步入法律之殿堂. 法学导论是法学学科的导航舰,奠基石,亦如自由女神.下一张幻灯片 二、法学导论内容体系 本课程共分十讲 第一讲 课程简介 第二讲 “法”为何物----社会调控 第三讲 法的作用与法的价值 第四讲 世界法系概览 第五讲 世界法典概览 第六讲 世界著名法学家及其思想评析 第七讲 法学之要 第八讲 中国的法治之路 第九讲 法律人的基本素养 第十讲 西方法治的历程及理念 本课程的基本要求 本课程授课方法: 采用多媒体授课 讲授与自学结合(阅读指定书目撰写读书笔记) 一定的课堂讨论 其他要求: 大家须参与到教学中来 平时出勤(占期末考试成绩10%) 作业1次(占期末考试成绩20%) 主讲人简况 学历情况 授课情况 研究方向 其他 法律人必读书目 霍姆斯：《男孩想要的东西》（Just the Boy Wantde) 贝卡利亚：《犯罪与刑罚》 霍姆斯：《法律的道路》 施米特：《陆地与海洋》 法律人要熟知和关注的人物举要 瞿同祖、贺卫方、何勤华、赵秉志、马克昌 法律学人网 第二讲 “法”为何物—兼论社会调控 社会调控(整) 概念—以一定手段约束社会生活以确立秩序保证社会发展的方式. 社会控制的途径: 任何”群”均需要控制即需要规则. 道德.宗教规范.法律(习惯) 社会调控的分类 个别与规范调整 法律与人的行为 社会的存在和发展离不开一定程序性和组织性 社会的组织性和秩序性，只能依靠社会规范来维持。为了保持社会秩序必须对人的行为进行控制，使他们的行为符合一定社会秩序和价值观的要求。 人的行为是受其意志支配的 在一定条件下，人的意志具有相对的独立性和相对的自由。 法律是最重要、最发达的社会控制手段 法律的优点和特点使它成为现代社会的主要调控手段，且发挥着极为重要的作用。但法律不调控与他人和社会无关的单独的个人的行为。 法律调整的行为具有社会性、法律性，能够引起法律上的权利和义务的产生、变或消灭的行为。 法律作为最发达，最重要的社会调控手段，对人的行为具有指引、评价、教育、预测等作用。 法律调整的对象是社会关系参加者的意志行为。 法律不调整孤立的、不与其他人有关的单个人的意志行为，而调整在一定社会关系中，即人与人的关系中的意志行为。 法与法律的词源学解析 中文 “灋”,源于神明裁判,包含公平之意义。许慎说文解字赋予其三层含义。即，与刑通；公平之义；明断曲直； 西语 更为复杂。 多意义和多词语表达其。如英文中LAW /IUS/LEX等。 法与法律的词源学解析 “律”的缘起 律的含义 商鞅的贡献 法与法律大同小异 日常用法 相同----均指规范的总称。 严格意义上的法与法律有区别 法律指人大及常务委员会制定的具有普遍约束力的规范性文件. 法是规范的统称。 法的特征（法律调控的特征） 特征是固有的、稳定的，只是人们认识的能力和角度不同，得到的结论也不同。 法律的特征是外在的，是其本质的外化，是别于他事物和现象的标志。 法是调整行为关系的社会规范 规范 规范性——概括性、规则性 具有固定的逻辑性 行为模式 规范的行为，非思想 法律具有普遍适用的效力 普遍适用性的含义 是指法律在一国主权之下没有例外的适用。是指对象和效力的普遍性。 与其他规范之区别 道德 宗教 禁忌 依国家强制力和程序实施 体现了法律的国家性 强制力 国家的强制力—监狱、警察、军队、法庭等。 最强有力的。 程序性 若干时空顺序连接 直观的正义 法是由国家专门机关制定、认可和解释 法律是国家制定的，也只能由国家予以制定。方式： 制定 认可 解释 法律的普遍性 主权之下 法是以权利义务双向规定为调整机制 何为权利义务？ 性质： 利导性-奖赏与惩罚；利益与负担；正数与负数 可预测行为过程和后果的调控手段 可预测性 是调控手段 法的定义 法学者们还在为法下定义 尼采说：“没有自身历史的东西才被