操作系统课程浏览式网络设计.docVIP

现代教育技术 2001年第2期(总第35期)_______________________________________________ ___ 论文编号 1009—8097(2001)02—0035—03 基于Client/Server的浏览式网络课件的设计 杨凯 滕至阳 东南大学计算机科学与工程系 南京 210096 【摘要】本文结合CAI的现状和发展趋势，阐述了一个基于Client/Server结构的以自学型为主的计算机辅助教学软件的设计与实现。它围绕知识点结构按与此系统交互的人员将其分成教师、学生和督导人员三个模块，实现了通过Internet完成教与学的教学模式。 【关键词】CAI，WWW，Client/Server，远程开放教学 【中图分类号】 G434 【文献标识码】 B 一、目前的现状和发展趋势 现代信息技术的发展极大地促进了社会经济的发展,也引发了一场知识和信息的革命。伴随着Internet网络技术的日臻成熟,基于Internet的WWW应用模式作为一种方便快捷的共享信息手段深受用户的欢迎。作为应用之一的计算机辅助教学(CAI)已在广阔的领域内发挥了重要作用。CAI是以计算机代替教师模拟教学过程,通过学生与计算机之间的交互活动达到教与学的目的,其灵活方便、图文并茂的特点能激发学习者的学习积极性和主动性,达到提高教学效率的目的。 纵观当今CAI 的发展,计算机辅助教学软件在国内还很少见,国家也正研制各种课程的CAI并投入使用,这表明CAI顺应了教学发展的趋势,但目前的CAI 绝大部分都是单机版的,它们的交互界面精美、支持多种学习策略、教学内容丰富,然而这种传统的CAI也存在如下不足之处： 1、推广困难：单机版的CAI课件大部分都是通过光盘销售,因而很难在更大的范围内推广。 2、缺乏网络的支持,可扩展性差：由于信息社会的发展使得教学中的教材内容更新快,因此要经常对教学内容进行更新和维护,然而现有的绝大多数CAI课件是被刻录在光盘上且运行在单机环境下的,它们无法利用网络在知识更新上的方便与快捷的优势,因此这样的CAI课件一旦完成生产就再也无法对教学内容更新和维护,因而是没有生命力的。 3、缺乏良好的交互性和智能性：通过CAI 课件教学时,若有合适的手段查询背景知识并对某个知识点进行讨论,这样对学生是非常有益的。传统的CAI 课件系统是在单机上将全部教学内容以编程的方式预置于课件中,学生学习时，教学过程是按课件规定的路径和内容展开的,由于缺乏必要的通信手段和智能特性,学生只能被动接受,无法实现学生与老师之间的沟通,也无法按学生的认知能力高低准备合适的教学内容来因材施教,因此也就无法实现教育学所要求的个别化教学和启发式教学。 4、缺乏教师的参与和督导人员的监督：现有的CAI 课件系统售出后,如何操作和如何学习都是学生自己的事,教师对学生的情况也是全然不知,学生碰到问题时,也不能向教师求助,师生之间根本无法实现交流,从而使软件的适应性很差；由于缺乏必要的监督和制约机制,使得CAI仍是一种辅助教学的方式而不是一种独立的教学手段。 由于传统的CAI存在上述缺点,它已不能适应开放远程教学的现状。随着网络技术的发展和人工智能在专家领域内取得成功,它们为CAI 的发展提供了新空间,采用浏览/服务器模式的网络课件在远程教学过程中具有无可比拟的优势,因此我们认为CAI的发展方向在于网络化和智能化。浏览/服务器模式的主要实现技术是Web页面程序设计,故又称基于Web的网络课件设计。采用Web技术的同时,仍要倾力于提高网络课件的交互性、可扩展性和可维护性,高质量的交互性是网络课件实现向以学生为中心的教学模式转移和得到市场认可的关键。 二、系统设计的目标 为了克服以往课件的缺陷,本课件利用新颖的素材和教学策略与学生认知水平的吻合来激发学生学习的兴趣和主动性,追求教学内容的先进性；为方便教学内容的更新,必须追求课件的开放性和可维护性；为了提高自主学习的效率,必须使课件具有良好的交互性和真实感；而且为顺应现代教育的发展趋势,必须让教师和督导人员尽可能地参与到教学当中,能够有针对性的对同学因材施教, 因而课件要有一定程度的智能性。 三、系统实现的方法和技术 1、系统设计的思想 为实现系统的目标,我们开发的这个网络课件将充分利用多媒体技术、Web技术和一定程度上的智能特性,实现了可跨越时间和地点、以自学模式为主的一个自学习系统。 系统的体系结构是建立在Web的客户/服务器（C/S）体系结构之上,通过与C/S结构的数据库系统结合,将用于教学的内容和刻画学生的认知模型等所必须的数据资料保存在服务器端。学生在任何地方通过客户端与服务器相连,实