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授课老师:陈老师
幼儿园大班集体活动:够月亮
设计思路
故事月亮的味道》是一本情节有趣、意境优美的图画书。故事中动物
们为了够到月亮一个叠一个,搭起了“天梯”,最后大家齐心协力,
摘到了月亮,品尝到了“它们吃过的最好吃的东西”。
饶有趣味的作品内容,很吸引幼儿。“够月亮”的画面和内容让幼儿
充满好奇,产生了游戏的冲动。因此这是一个可以“玩”、可以“游
戏”的作品,适宜在大班进行集体教学。
叠高是各年龄段幼儿都喜欢的活动,大班幼儿已积累了一些操作经
验,但对叠高中蕴含的“奥秘”却不甚清楚。于是,我们借助文学作
品,设计了“够月亮”活动,让大班幼儿在与同伴的共同游戏中探究
叠高的“奥秘”,初步体验合作的乐趣和重要性,引发幼儿积极主动
的操作、探究和发现。
活动目标
1 .在观察动物“吃月亮”的画面中,讨论并发现叠高时保持平衡的方
法。
2 .与同伴一起探究叠高的“奥秘”,从中体验探索的乐趣。
活动准备
作品的动画片、幼儿建构作品的照片、PPT(人体叠高) :叠高用的多种
用具、纸制隔板、可移动的“月亮”。
活动过程
一、交代名称,引发好奇
(通过“开门见山”式的问题引出作品,引起幼儿无限的遐想和学习的
积极性。)
1 .这是什么(月亮)?这里有一个关于月亮的有趣的故事,一起看看这个
故事的名字—— 《月亮的味道》。
2 .你认为月亮是什么味道的?
授课老师:陈老师
3 .过渡:有一群动物也在想:月亮是什么味道的?它们想去摘月亮,
动物们有没有摘到月亮?动物们用什么方法摘到月亮的?
二、听讲故事,理解作品
(借助重点问题和插问帮助幼儿理解作品内容,讨论并发现叠高的一些
方法,促进幼儿观察能力、思维能力等方面的发展。)
1 .播放PPT :看看讲讲(讲述中适当进行一些插问)。
(1)大象这么大,海龟这么小,我们一起帮忙想个好办法,让上面的大
象站稳、下面的海龟不受伤,可以怎么做(引导幼儿大胆推测)?
(2)现在谁来帮忙了?狮子站在斑马身上,它的头往哪边比较合适呢?为
什么这样站比较好?
(3)现在几个动物在摘月亮(7 个)?你认为猴子会请哪个动物爬上去比较
合适(推进)?为什么小老鼠爬上去比较合适?
(4)小老鼠为什么能成功?这是朋友们互相合作、努力配合的结果吗?
(5)谁能说说动物们是用什么办法站稳、够到月亮的?
2 .小结:动物们互相配合,慢慢地往上叠,它们都找到了保持平衡的
方法。它们不怕失败,最终成功地够到了月亮,尝到了月亮的味道。
大家都觉得付出了那么多努力很值。
3 .过渡:动物们齐心协力用叠高的方法够到了月亮,品尝到了“它们
吃过的最好吃的东西”。你们想不想也和朋友一起“够月亮”?
三、小组合作,探究方法
(借助操作体验和问题讨论,引导幼儿在共同游戏中探究叠高的“奥
秘”,体验合作游戏的乐趣。)
1 .第一次探索。
提供材料:每个桌上有一个可移动的“月亮”。一个塑料筐,筐里有
一些小纸板、罐头、积木、木板等。每组材料的种类和数量相同。
(1)交代操作要求:
*这些材料像什么呢(动物的腿)?这些小纸板可以代替什么(动物的身体)?
*有的动物是两条腿的,也有的动物是四条腿的。你们可以选择不同的
材料代替动物的腿。
*材料只有 4 份,而我们有 16 个人,可以怎么玩游戏呢(4 人合作游戏)?
授课老师:陈老师
(2)幼儿4 人一组探索活动。
[观察要点] :怎样的材料适合放在下(上)面?怎样放置材料才会稳稳当
当的?
(3)交流各自用什么办法“够月亮”
2 .第二次探索。
提供材料:每个小组增添相同数量的药盒、酸奶罐、圆柱体积木。
(1)交代操作要求:
*这次每个小组增加了材料,你们可以用和动物不一样的方法试试叠高
“够月亮”。
*提醒幼儿可移动的“月亮”可移至中间处或最高处。
(2)幼儿4 人一组探索活动。
[观察要点] :幼儿是否有意识地挑选材料?幼儿是否能分工合作进行叠
高?叠高时是否细心?
(3)交流各自用什么办法“够月亮”。
(重点介绍与众不同的方法,分析成功或失败的原因。)
3 .小结激趣。
“够月亮”的办法有很多,今天有的小组成功了,有的小组失败了……
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