业区位因素(梅宏柱老师).pptVIP

学生根据学案材料，以各组为单位，思考并回答其他组成员质询的问题。 学生探究二 训练学生“发现问题—分析问题—解决问题”的逻辑思维能力，并发展其批判性思维和创新思维。 预 案 葡萄生长的不同时期对水分要求不同，这说明降水的时空变化很可能影响葡萄生长，如何避免这种情况可能造成的损失？ 盘山柿子在蓟县种植广泛，这说明种植柿子有可能面临较大的市场竞争压力，如何降低因为市场竞争而可能造成的损失？ 菊花的生长适温为18—21℃，而本地区秋季均温低于此标准，可能影响菊花生长，如何避免这种情况可能造成的损失？ 过程性总结 刚才模拟的质询过程，说明有的农业区位条件是可以被改造的。请说一说哪些条件可以被改造？ 该村这片土地原为种植西瓜为主，请思考该村村委会为什么计划重新利用？ 学生以组为单位，结合前面各环节的探究学习，思考社会经济条件的变化、自然条件的改造和影响农业区位的主导因素。 突破教学难点内容2、3。 课堂总结 教师引导学生总结本节课的探究活动。要求学生以小组为单位完成板书建构 。 自然因素 气 候 土 壤 地 形 农业区位 因素 社会经济因素 市 场 交 通 政 策 劳动力状况 农业技术 主导因素 农业区位条件 显著 影响 适度 改造 容易 变化 具体 表现 板书设计 A ①自然条件 ②政策 ① 我国近年“温室无土栽培生产”得以推广 ② 我国农民在不同年份扩大或缩小某种农作物种植面积 影响以下农业变化情况的主导因素分别是 ( ) D C B ①技术 ②市场 ①市场 ②政策 ①政策 ②自然条件 D 教学反馈 检验学生对本节课教学难点的学习情况，及时获取教学反馈。 根据材料，结合本节课所学知识，分析云南省昆明市晋宁县大力发展花卉产业（“彩色农业”）的区位条件。 材料一：昆明市郊的晋宁县位于滇池南岸。全县花卉种植面积超过2万亩，花卉产业成为该县的一项重要支柱产业。当地人们形象地称其为“彩色农业”。 布置作业 材料三：云南省政府先后颁布了《云南省人民政府关于加快花卉产业发展的意见》、《关于加强花卉出口工作的意见》。 根据材料，结合本节课所学知识，分析云南省昆明市晋宁县大力发展花卉产业（“彩色农业”）的区位条件。 材料四：晋宁县花卉生产涉及8个乡（镇）81个村委会284村民小组，种植农户8500户，从业人员34000人。 材料五：晋宁县花卉98%为大棚设施栽培，且大多为生产力高的钢架棚。 材料六：晋宁县农业局1995年以来共选送200多名农业科技人员到市农校培训深造，更新知识；举办各种花卉生产培训班180多期，培训人员达1.5万人次。 材料七：晋宁县花卉大量销往粤港澳等地区。 参考答案： 自然条件：地处低纬度高海拔地区，无霜期长，世界上主要的鲜花品种在这里都能实现周年规模化生产；光照充分而且紫外线强度大、温差大，使很多花卉品种的栽培效果好；降水充足，干湿季节分明，能满足大规模花卉种植需求。 社会经济条件：当地政府的引导与扶持，鼓励花卉种植；劳动力廉价而丰富；农业科技人员众多，大棚设施完善，提供良好的技术条件；我国东部沿海及港澳地区花卉消费市场巨大；接近云南省会昆明，可以利用昆明机场运输花卉产品。 所选材料联系生活实际，实践性强，引导学生学以致用。 全体共用材料 小刘组所用材料 老赵组所用材料 小李组所用材料 天津市蓟县交通图； 西龙虎峪镇某村周边示意图；该地区气候、土壤资料； 蓟县农业发展状况 。 柿子树生长条件； 蓟县柿子生产状况。 葡萄生长条件； 葡萄酒产业链结构图； 天津王朝酒业生产状况。 菊花生长条件； 菊花的用途； 蓟县地区菊花生产情况。 学案材料： 所选材料丰富详实，以利于学生探究；通过文字、数字和地理图表等形式呈现，既体现学科特色，又能训练学生获取和解读地理信息的能力。 全体共用材料 天津市蓟县交通图 西龙虎峪镇某村周边示意图 气候资料 该处土壤主要为潮褐土，水分状况较好，而且坡度较缓，很少水土流失，土壤肥力较高。 大力发展绿色农业，以果品、蔬菜、畜禽、水产等主导产业为重点。 近年蓟县农业经济结构调整步伐加大，全县共调减粮食种植面积30.7万亩，用于发展瓜菜、果品、葡萄、苗木花卉等经济作物，产品常年供应京津两大城市及周边地区。 老赵组所用材料 柿子树： 强阳性树种，耐寒。喜湿润，也耐干旱，能在空气干燥而土壤较为潮湿的环境下生长。忌积水。深根性，根系强大，吸水、吸肥力强，对土质要求不高，无论山地、丘陵、平