演示与辩错相结合的教学方法在产科护理操作教学中的运用.pdfVIP

现代临床护理(MOdern Clinical Nursing)2008．7(2) · 护理教学· 演示与辩错相结合的教学方法在产科护理操作教学中的运用 赵国玺，郑长花，陈 沁 (广州卫生学校，广东广州，510180) [摘要] 目的 探讨演示与辩错教学相结合的教学方法在产科护理教学中的效果。方法 将 179名学生分为实验组和 对照组，采用演示与辩错、演示、辩错三种不同的方法进行教学。评价学生掌握产科护理操作情况和学生对教学方法的满意 度。结果 学生在掌握产科护理操作情况比较，经统计学分析，P0．05，差异有统计学意义。演示与辩错教学相结合的教学方 法得到97％学生的认可。结论 演示与辩错教学相结合的教学方法提高了教学效果，并得到学生的认可。 【关键词】 护理学生；演示；辩错；产科护理 [中图分类号] R471 [文献标识码] A [文章编号] 1671—8283(2008)02—0048—03 【Abstract】 Objective To study the effect of teaching method of demonstration and error—identification in nursing manipulation teaching of obstetrics．Methods 179 nursing students were divided into experimental group and control group，with three teaching methods of demonstration combined with error—identification， demonstration alone， and elTor—identification alone used in nursing manipulation teaching of obstetrics． The manipulation ability in obstetric nursing and their satisfaction rate were assessed． Results In manipulation ability， the students in the experimental group were significantly better than those controls fP0．05)．97％of the students welcome the teaching method of demonstration combined with error—identification． Conclusion The teaching method of demonstration combined with error—identification is beneficial for the improvement of teaching effect and welcome by the students． 【Key words】 nursing students；demonstration； error—identification； obstetric nursing 护理临床教学是护理教学过程中的重要组成 选择2005级专科2班55人和高职护理大专6 部分，不仅为学生提供理论联系实际的机会，更重要 班及7班学生各62人，共 179人为研究对象。学生 的是培养学生良好的职业态度，以及应用知识分析 平均年龄20岁，均为女性。学制3年。学生所用教 问题、解决问题的能力，为进入临床工作打下基础。 材、理论课上课内容及进度相同。三个班的学生在 在产科护理操作教学中．传统的教育思想仍然占主 入学成绩，基础知识、年龄等方面比较，差异无统计 导地位，实践教学模式仍是以教师为中心，学生只 学意义．具有可比性。 能被动的学习[1]。这种教学模式产生的教学效果，往 1．2 方法 往使实践与理论相互脱离。为