电力课程计划.doc

文正实验学校课时设计活页纸 总 课 题 第十五章 电功和电热 授课人 曹学兵 1课时 课 题 电功 课型 实验探究 教学目标 知识与技能 1、理解电流做功的实质，加深对功能关系的理解。 2、会用公式W=UIt计算电流做功。 过程与方法 通过对电流做功因素的探究培养学生科学探究的能力。 情感态度与价值观 （1）通过对电流做功因素的探究培养学生的交流与合作精神。 （2）用电功公式W=UIt分析如何节约用电，培养学生的节能意识。 教学重点 电流做功因素的探究和电流做功的公式 教学难点 电功的含义 教学过程 教 学 内 容 备课札记 引入新课： 上一节课我们学习了电能表，电能表是测什么的？是测量用电器消耗的电能。消耗的电能哪去了？转化为其他形式的能。请学生举例。 电能转化为其他形式的能就是我们所说的电流做功，简称电功。 （多媒体演示课题：电功） 新课教学： 一、什么是电功？ 1、实验： 给玩具电动车通电，电动车车轮转动。 实验表明： 电流是可以做功的。电动机消耗了电能，获得了机械能。 2、提出问题： 电流通过电动机可以做功，通过其它用电器也可以做功吗？ 3、分析电动机、电饭煲、电灯工作时的能量转化。 4、学生看课本思考：什么是电功？ 电流所做的功，叫做电功。实质上是电能转化为其它形式的能的过程。电流做了多少功，就有多少电能转化为其它形式的能。 直接从能量的转化引入到电功 文正实验学校课时设计活页纸 教学过程 教 学 内 容 备课札记 5、学生完成填空，理解电功的含义： 电流通过用电器时要做功，这叫做 。 （1）电灯发光时，电能转化为 能； （2）电铃发声时，电能转化为 能； （3）蓄电池被充电时，电能转化为 能； （4）电流通过电炉时，电能转化为 能； （5）电流通过电风扇时，电能转化为 能； 总之，电流做功的过程就是将电能转化为 能的过程。 二、电流做功的大小与哪些因素有关 [提出问题]： 。 [猜想与假设]：（要求写出1个猜想） 猜想： ， 支持猜想的事例： 。 [制定计划与设计实验]： （1）实验所采用的方法： 。 ①探究电流做功与 的关系，则在实验中要保持 和通电时间一定。请在下面的虚线框（a）中画出所设计的电路图。 ②探究电流做功与 的关系，则在实验中要保持 和通电时间一定。请在下面的虚线框（b）中画出所设计的电路图。 （2）电流做功的多少通过 反映出来。 图（a） 图（b） 文正实验学校课时设计活页纸 教学过程 教 学 内 容 备课札记 [进行实验、收集证据、分析论证]： ①按图a所示，将两个不同阻值的的电灯连接成电路，并进行实验（这是探究电流做功的多少与 有关） 实验记录： 甲灯两端的电压U甲/v 乙灯两端的电压U乙/v 较亮的灯（甲/乙） 结论 。 ②按课本图b所示，将两个不同阻值的的电灯连接成电路，并进行实验（这是探究电流做功的多少与 有关） 实验记录： 流过甲灯的电流I甲/A 流过乙灯的电流I乙/A 较亮的灯（甲/乙） 结论： 。 三、电功的定量计算： 进一步研究证明：电流在某段电路上做的功，等于这段电路两端的电压、电路中的电流和通电的时间的乘积。W =U I t 例题选讲： 例1：有一只灯泡接在220伏的家庭电路中，点亮10小时，消耗了1度电，这只灯泡工作时的电流多大？ 拓展与提高 1、某摄像机的随机蓄电池的容量是2A·h，输出的电压为12V，这样的电池充好电后，能释放的电能____J。 2、请根据学过的电学知识，对家庭节约用电提出具体的建议。 文正实验学校课时设计活页纸 教学过程 教 学 内 容 备课札记 小结： 1、什么是电功 2、电流做功的大小与哪些因素有关 3、电功计算公式 W = U I t 目标检测及作业布置： 板书设计： 电 功 1、什么是电功 电流所做的功叫电功。（