如何做好大连医科大学七年制教育教学工作管理规定.docVIP

大连医科大学七年制教育教学工作管理规定 为高起点、高水平、高质量地办好七年制教育专业，培养优秀专门人才，根据国家教育部等有关规定，结合我校实际，特制定本管理规定。 一、培养目标 培养适应21世纪需要，德智体美全面发展，具有宽厚扎实的基础理论和专业知识以及专业技能，思维活跃、科研能力强，高素质、创新型的高层次医学专门人才。 二、培养要求 实行七年一贯、本硕融通，与大连理工大学合作办学的培养模式。学生通过在校七年的系统学习，应掌握以下知识和技能： （一）广泛的社会科学知识，较宽厚的自然科学基础，较深厚的基础医学基本理论知识和实验技能； （二）系统掌握临床医学的理论和技能； （三）掌握常见病、多发病的诊治和急难重症的初步处理； （四）具有预防医学、医学心理学、中医学等基本知识； （五）具有科学研究的基本能力； （六）具有自主学习、独立分析、解决问题的能力，并具有创新能力和发展潜力； （七）能够熟练掌握一门外语，有熟练的计算机应用能力； （八）熟悉国家卫生工作方针、政策和医师法等。 三、修业年限和授予学位 修业年限：七年 授予学位：临床医学硕士专业学位 四、教学计划和教学大纲 我校七年制教育专业（以下简称七年制）的教学计划和教学大纲，是根据国家教育部颁发的《制定七年制高等医学教育专业教学计划的原则和基本要求》及《七年制高等医学教育临床医学专业基本规范》的要求，结合我校多年教学经验和特色制定的。 教学计划的进程包括文理基础、医学基础、临床课程与临床见习、临床实习与定向专科科研实习四个阶段。教学计划的特点是七年一贯、本硕连读，强化基础和外语能力的培养，注重科学思维和科研能力的锻炼，培养具有创新意识的高层次人才。与大连理工大学联合培养七年制学生是实现培养目标的有效方式。 教学实践要围绕着培养目标和培养要求来进行，各教学单位要在教学实践中发现问题，总结经验，及时调整与完善教学计划，积极探索培养高层次人才的有效方法。 五、主要课程及课程设置 （一）主要课程：外语、计算机基础及应用、无机与有机化学、细胞生物学、人体解剖学、组织胚胎学、生物化学与分子生物学、生理学、免疫学、微生物学、病理学、药理学、病理生理学、机能学实验、 诊断学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学、神经精神病学、预防医学、分子生物学、科研基本方法。 （二）课程设置：详见七年制教育各专业教学进程表及选修课表 六、教学安排 （一）理论教学 1、公共基础科学教学 为使学生具备较宽厚的社会、人文和自然科学基础，强化学生外语能力的培养，与大连理工大学联合办学，借助综合性大学基础学科实力强，师资队伍力量雄厚，仪器设备精良，教学经验丰富和学术氛围浓厚的办学优势，对学生进行普通基础科学的教育培养。 普通基础科学教学安排在第一和第二学期。 2、基础医学教学 基础医学教学安排在第二至第五学期。通过基础医学教学，使学生掌握较深厚、扎实的基础医学理论知识及基本实验技能，培养学生科学思维和自学能力，为学生进入临床学习奠定坚实的基础。充分利用现代化教学手段，采用多种有效的教学方法，提高教学效率和教学质量；更多地开设综合性和设计性实验，培养学生的基本实验技能和动手能力；加强外语教学，通过采用双语教学，使学生在掌握理论知识的同时提高外语应用能力。 3、临床医学教学 临床医学教学安排在第六至第八学期。通过临床医学专业教学使学生掌握扎实、系统的临床理论知识；培养学生科学的临床思维，训练学生基本临床技能；通过以问题为中心、以病例为中心的教学方式培养学生分析问题、解决问题的能力；对于常见且易于理解的疾病或部分内容采用床边教学的方式，使学生增加感性认识，更尽早接触临床，加强对理论知识的掌握；同时，通过更多的临床见习来保证教学效果，达到教学目标。 临床教学的理论授课过程同样要采用双语教学，同时在指定教师指导下阅读专业英语文献并写出综述，由负责教师进行评阅和批改。 4、临床技能性课程教学 本阶段的教学安排在第九学期。临床技能性课程教学重点是进一步提高学生的专业理论水平，拓宽学生的专业知识领域，掌握有关专业的发展方向，为今后的科学研究做好充分的理论准备。同时，通过一定的临床技能理论性学习，提高学生的临床技能和科研素质。 （二）见习与实习 1、临床见习 临床见习安排在第六至第八学期。在教师的带领和指导下到门诊、病房进行临床见习，通过与病人和医疗工作的接触，加深学生对医学理论知识的理解，增加学生对临床工作的感性认识，了解临床工作的基本流程，为临床实习打下坚实的基础。 2、临床实习 各专业临床实习安排在第十至第十一学期进行，共48周。各学院具体负责相关专业的实习安排及管理，临床学院及教学基地教研室主任负责教学安排。三级学科的中级以上职称教师负责带教，指导学生临床实习和专业外语的学习，培养学生良好的医德、科学的临床思维和临床基本技能。学