IRM@MAKER创客大赛 （青少年组）.PDFVIP

第二届国际机器人创客大赛规则 版本：V1.0 IRM@MAKER创客大赛 （青少年组） 关于大赛 有兴趣的在校中小学生机器人爱好者根据本主题与规则，花费3 个月左右的 时间，在课题导师或教练员的指导下，在学校、家庭、校外机器人培训机构或科 技实验室，以个人或小组的方式，进行机器人的创意、设计、编程与制作，最后 以验证创意的机器人作品参加中国青少年机器人竞赛组委会举办的机器人创意 比赛活动 。 IRM@MAKER 创客大赛对于培养学生学习与综合运用机器人技术、电子信 息技术、工程技术，激发创新思维潜能，提高综合设计和制作的能力极为有益。 一 、比赛主题 本届IRM@MAKER 创客大赛主题定为“我的学习伙伴”，旨在促进青少年 了解机器人技术在帮助人类获取知识方面的作用，并使得同学们在探索机器人知 识、技能的过程中树立终身学习的理念。 1.1 、选题 参加IRM@MAKER 创客大赛的参赛队要提交一件符合主题的创意作品。 创意是提出新鲜的想法、主意，也可以说是解决某个问题的奇思妙想。 本届比赛的主题是“我的学习伙伴”。“伙伴”指的是机器人；“学习”指 的是它能起作用的领域。就是说，作为创意作品的机器人要能在改善学习方式、 提高学习效率方面起到作用，真正成为人们难以割舍的学习伙伴。 学习是终身的事，要学的东西很多，但人们并不是用相同的方法来学习的。 我们把这些不同的方法叫做“学习方式”。很多人通过看、听、读、写、动或玩 结合的方式来学习。在学习新知识和技能方面，也许机器人真能一展身手呢！ 为了选择合适的题目，参赛队首先要考虑的是： 在我们的学习中还存在什么问题？这些问题可以用机器人来解决吗？如果 有，那么， 别人想到过这些事吗？如果别人没有想到，那么， 这些事能做吗？如果有可能，那么， 我们能让机器人来做这些事吗？如果能，那么， 选择一件你们觉得最有把握的事继续做下去。 如果你们已经有了一些想法，再想一想： 你们的方案能使学习更容易或更有趣吗？ 它能帮助你自己学习什么吗？或者，能帮助你把自己知道的东西教给别人 吗？ 在这个方案中是否必须用机器人？或者说，用机器人有什么突出的优点吗？ 也许，你们能想到的别人都已想过，甚至市场上已经有了可用的产品，没有 关系，你们可以发挥自己的想象，让你的机器人真正成为你的伙伴，为提高你或 他人的学习效率发挥它的能力！ 我们熟悉这些已有的机器人吗？如果熟悉，那么想想 它在提高人们的学习效率上有什么缺陷吗？如果有，那么， 我们有更好的方法能让机器人发挥作用吗？如果有，那么， 就用你们的方法改造这台机器人吧！ 对于机器人，研究界一直有三个梦想：像真的动物一样的仿生机器人；能够 自我复制的机器人；与人像朋友一样合作的机器人。关于前两者的研究已经取得 了很大突破。但截至目前，成为人类朋友的机器人仍然少见。让机器人与人成为 1 / 4 第二届国际机器人创客大赛规则 版本：V1.0 朋友，需要让机器人具有仿人的感知、推理和行动能力。实现这一目标的途径， 在于信息科学与认知科学的深度交叉。这也是当前学术界的研究前沿和热点。青 少年同学们也来做点探索吧！ 同学们应该在充分理解比赛主题涵义和选题范围的基础上，经过课题研究， 确定作品的制作方案后，再进入课题的实施阶段 。一定要让自己所遴选的项目在 内容和演示方面紧扣主题，贴合主题，在此前提下，围绕自己最有心得或最感兴 趣的机器人（或机器人系统）抒发创意，表达创新。 本比赛不提倡同一个作品同时投送多个竞赛项目。 二、比赛规则 1 、分组 比赛按小学组、中学组两个组别进行。参赛队应该在赛前完成作品的制作和 搭建，参赛时携带作品赴现场，比赛的内容为演示评审和公众展示。 每支参赛队由不超过3 名学生和1 名教练员（教师）。学生必须是截止到 2017 年7 月前仍然在校的学生。现场