622食物链与食物网.ppt

1、什么叫做生态系统？ 2、地球上最大的生态系统是________，它包括地球上的_______________及其_____________。 3、非生物成分包括______、_____、______和_______等。它们为生物提供了_____、_______、 和________。 4、生产者主要指____________。生产者是生态系统中_______、________的生物组成成分。 5、分解者主要是指____、_____等营_________生活的微生物。作用____________________________ __________________________________________________________________________________________________。 阅读教材第44页完成学案第65页 自主学习-食物链 1、概念：在生态系统内，各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系，叫做________.动物植物之间就是借助________联系起来的。 2、组成：用箭头表示出图6.2-10该生态系统中的食物链：草→________→______→_____其中生产者是 ________，消费者有_____________________，初级消费者是______，次级消费者是_______,三级消费者是_________。 3、各组成的关系：食物链中各生物之间是_______ 关系。 阅读教材第45页完成学案第65页 自主学习-食物链 4、生物富集：在生态系统中，一些有害物质如铅、汞、铜等__________和某些杀虫剂，可以通过___________在生物体内不断积累，使其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加，这种现象叫做_______________。 阅读教材第44页“分析与讨论”完成学案第65页 合作研讨： 1、（1）为什么消费者级别越高，体内DDT的浓度越大？ （2）如果这些积累了有毒物质的与被人吃了，会产生什么样的后果？ 3、根据分析材料，你认为人类在农业生产中应如何对待农药的使用？ 阅读教材第46-47页完成学案第65页 自主学习-食物网 1、概念：在生态系统中各种________彼此交织在一起形成。 2、特点：在生态系统中，生物种类越丰富，个体数量越庞大，食物网就越_______。食物网内各生物之间的关系：相互_______、相互_______，某一物种数量突然变化，就会牵动整个_________，影响生态系统的___________ 3、意义：________和__________是生态系统的营养结构，生态系统的___________和___________沿这种渠道进行。 完成学案第65页 合作研讨: 1、 2、 【典型例题】 C 【达标训练】 1． A 2．B 3． D 4． D 5． C 6． D 7．（1）绿色植物 兔 、蚱蜢 蛇和鹰 （2）4条 食物网 吃 被吃 （3）绿色植物→蚱蜢→蜥蜴→蛇 → 鹰 （4）C * 细菌 最关键 最基本 水 空气 阳光 环境 全部生物 生物圈 能量 土壤 绿色植物 营养 生存空间 真菌 腐生 它们能将动植物残体等含 有的有机物分解成简单的无机物，归还到 无机环境中，促进了物质循环 第二节 食物链和食物网 螳螂捕蝉，黄雀在后 大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米 蚱蜢 草 蛇 青蛙 蚱蜢 食物链 食物链 蚱蜢、青蛙、蛇 青蛙 相互依存 蛇 草 蚱蜢 青蛙 蛇 鹰 食物链：生态系统内，各种生物之间 由于食物关系而形成的一种联系。 生产者 消费者 消费者 消费者 消费者 初级 次级 三级 四级 1、在一条食物链中，只能存在生产者和消费者，不可能出现非生物成分和分解者，并且必须以生产者为起点，箭头指向捕食者，直到最高级别消费者 2、“→”表示“吃与被吃的关系或捕食关系” 食物链的正确写法： 下列食物链正确的是（ ） A、狐狸→狼→兔→草 B、小麦→田鼠→猫头鹰 C、阳光→草→兔→狼 D、蘑菇→野兔→鹰 考考你 B 你能说出“螳螂捕蝉，黄雀在后”这句谚语所代表的食物链吗？ 树 蝉 螳螂 黄雀 重金属 生物富集 食物链 部分进入水里 DDT是一种有机杀虫剂，极易溶于脂肪。 它一旦被生物体吸收，就难以分解 DDT在该食物链中是怎样传递的呢？ 浮游植物→浮游动物→鱼→鱼鹰 你能构建一条有关鱼鹰的食物链吗？ 表达与交流 1、你发现DDT在食物链浮游植物→浮游动物→鱼→鱼鹰中的传递规律了吗？ DDT含量(指质量分数) 水中：3.0×10ˉ12 浮游植物： 3.5×10ˉ9 4.0×1