-第二章-弘扬中国精神-共筑精神家园分解.ppt

中国领导人关于创新思想的论述 1959年，毛泽东说“不如马克思，不是马克思主义者；等于马克思，也不是马克思主义者；只有超越马克思，才是马克思主义者。” 中国领导人关于创新思想的论述 1978年，引进技术改造企业，第一要学会，第二要提高创新。 《解放思想，实事求是，团结一致向前看》“干革命，搞建设都要有一批勇于思考、勇于探索、勇于创新的闯将”。 1984年，掌握新技术，要善于学习，更要善于创新。 中国领导人关于创新思想的论述 1995年，江泽民提出“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，是一个政党永葆生机的源泉。” 中国领导人关于创新思想的论述 一是肯定“三个代表”中强调的“实践没有止境，创新也没有止境”。 二是指出最广大人民改造世界，创造幸福生活的伟大实践是理论创新的动力和源泉。 三是号召”解放思想，实事求是，与时俱进，……有所发现，有所改造，有所前进。” 中国领导人关于创新思想的论述 苟日新，日日新，又日新。 ——《在中国科学院第十七次院士大会、中国工程院第十二次院士大会上的讲话》等文中引用 不日新者必日退。 ——《在全国宣传思想工作会议上的讲话》等文中引用 （一）树立改革创新的自觉意识 三、做改革创新的实践者 树立突破陈规陋习的自觉意识 树立大胆探索未知领域的信心和勇气 树立以创新创造为目标的志向 （二）培养改革创新的责任感 （三）增强改革创新的能力本领 扎实系统的专业知识是增强改革创新能力本领的基础。 培养创新型思维方式是 增强创新能力本领的前提。 积极投身实践是增强改 革创新能力本领的关键。 爱国主义与时代精神的关系： 二者是辨证统一的，爱国主义是时代精神的历史基础，时代精神是爱国主义的当代发展； 爱国主义是时代精神的本质，时代精神是爱国主义这一本质在当代的表现。 弘扬爱国主义只有通过弘扬时代精神才能实现。因此弘扬爱国主义必须与弘扬以改革创新为核心的时代精神统一起来。 人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。 用人物故事刻画一个民族的精神——魂魄精神 * * 台湾自古以来就是中国的一部分，早在三国时期就与祖国大陆有密切的联系。近代以来，随着西方侵略者的入侵，台湾曾与祖国大陆出现几次短暂的的分离。第一次，是明末清初，荷兰侵略者的入侵；但1662年，民族英雄郑成功成功赶走侵略者，成功收回台湾，1683年，康熙帝统一台湾……加强对台管理；第二次是1895年《马关条约》签订，日本割占台湾。但第二次世界大战期间，盟国多次声明台湾是中国的一部分，敦促日本政府归还给中国。1945年，抗日战争胜利，国民政府代表中国收回台湾。但，不久台湾再次与大陆再次陷入隔绝状态。但这一次台湾问题的由来不是因为侵略者的入侵，而是？是1949年国民党在解放战争中失败，被迫退居台湾。因此，我们说今天的台湾问题只是解放战争遗留的问题，是中国人的内政问题，是不是？是，这也是余光中先生产生离愁别绪的根本原因。但，今天我们要介绍的不是余光中先生如何强烈的思乡，而是他回家了。 * * （二）、处理民族关系基本的要求： 民族平等 如何做到各民族一律平等？ 加强各民族间的相互交流与沟通，了解各民族的历史传统和心理感情，充分尊重各民族的历史传统和心里感情，充分尊重各民族在长期的社会历史发展过程中形成的独特宗教信仰、生活习惯和语言等。 1、民族平等的体现 人民币上的少数民族语言 少数民族中小学校 藏 文