二年级《长度单位解决问题》教学课件分解.ppt

长28（ ） 长1（ ） 宽60（ ） （一）在括号里填上“厘米”或“米” 厘米 厘米 米 知识应用 作业：第10页练习一，第9题。 二、探究新知 （三）你知道吗 尺子是测量长度的工具，同学们 还知道哪些测量长度的工具？ 人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。 绿色圃中小学教育网 * 解决问题 长度单位 小木棍约长（ ） 4厘米 量一量 下面由几条线段组成。 6条 8条 8条 旗杆的高 一根旗杆的高度是 13厘米还是13米？ 要解决什么问题？ 怎样解答？ 判断一根旗杆高13厘米还是13米？ 二、自学检测 一根旗杆的高度是13厘米还是13米？（小组讨论！） 你知道学校的旗杆有多高吗？猜猜看！ 方法一：排除法。 方法二：推算法。 方法三：类比法。 方法一：排除法。1厘米只有这么长（用手比划），那么13厘米就只有这么长，旗杆不可能这么短，所以旗杆是13米。 方法二：推算法。把旗杆的高度和我们的身高对比一下，我们大约是1米多高，才到旗杆的这个高度，所以旗杆应该是13米高。10个小朋友的身高加起来差不多和旗杆一样高。 方法三：类比法。和身边13厘米高的东西进行比较，旗杆是不是和这个东西一样高，比如我们手上的铅笔都不止13厘米，所以旗杆的高度应该是13米。 课堂总结 1、表示物体的高度和长度时，一要看清单位前面的数，二要用正确的单位。 2、当物体较长时，选用“米”作单位比较合适，比较短时用“厘米”作单位合适。 米 厘米 米 厘米 米 厘米 厘米 米 米 厘米 一 填 填 填长度单位，米或厘米 教室长6（ ） 黑板长3（ ） 小明身高124（ ） 课桌长50（ ） 米 米 厘米 厘米 一 判 判 1、铅笔长15米。（ ） 2、课桌高70米。（ ） 3、一棵树高16厘米。（ ） 数学日记 今天，我系好了一条长大约60米的红领巾，和老师同学们坐了一辆长大约6厘米的公共汽车去春游。中午我在湖边吃了一个大约10米长的面包，我玩得真开心啊！ 我是1厘米1厘米,很淘气,仔细找,才见你.指甲盖1厘米,伸出手指比一比.长短和我差不多,大约就是一厘米.100个我是1米,我是米的小兄弟,物体长了别用我,要不一定累死你. 填上合适的单位（米、厘米） 1 一张贺卡宽8（ ） 2 一棵圣诞树高1（ ）35（ ） 3 一块蛋糕厚约10（ ） 4 同学们的手掌宽约7（ ） 5 操场跑道长100（ ） 6 一把米尺长100（ ） 7 小朋友身高1（ ）28（ ） 8 一座楼房高30（ ） 9一辆汽车长8（ ） 厘米 厘米 米 厘米 厘米 米 厘米 厘米 米 米 米 绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网 *