一枝一叶总关情——典型细节描写.pptVIP

导入;一枝一叶总关情  -----典型细节描写;一、教学目标;二、细节描写的内涵;三、细节描写作用;C、高一刚住校，我很想家，就打电话回家，“叮……叮……”电话通了，我仿佛看见妈妈正在洗衣，听到铃声，她立即放下衣服，跌跌撞撞地奔向电话，嘴里还不停地说：“别着急，我来了！”她哪里知道我根本听不到！“喂？秀，是你吗？”是妈妈的声音！我的眼泪一下子流了出来。“妈，我想你！我……”我说不下去。“我也想……想你！”我感受到妈妈的颤抖，她一定是一边笑着，一边流着泪…… （评语：增添了心理、语言细节描写。“我”与母亲相思之情表现得更真实、更生动、更浓烈，语言生动。） 小结：细节描写的作用——使文章从枯燥走向生动，从模糊走向真实，从平淡走向深刻。;四、 细节的种类;（1）孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯腰下去说道：“不多了，我已经不多了。”（鲁迅《孔乙己》） （2）他不回答，……便排出九文大钱;2、心理活动细节描写 ; 他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！（都德《最后一课》）;3、肖像细节描写; 这三个片段，分别是祥林嫂青年、中年和死前的肖像描写，随着生活境遇的改变，她的外貌也随之改变。抓住每个阶段的突出细节，不光符合人物的身份，更凸现出人物个性，使人物形象栩栩如生。;4、语言细节描写;5、场面细节描写 ; 风刮得很紧,雪片像扯破了的棉絮在空中飞舞,没有目的地四处飘荡.左边两边墙角各有一条白色的路,好象给中间的水泥的石板路镶了两道宽边. -----巴金《家》;四、细节的获得和提炼;1、丹纳画画，追求细节酷似逼肖----细节的真实性 德国画家丹纳画人物肖像，用放大镜工作，一幅像要画4年。他精细地绘出皮肤的纹缕，颧骨上细微难辨的毛细血管，皮下淡蓝色血管；他把脸上的一切都包罗尽了，眼珠亮得甚至要把眼前的东西映照出来。;五、练习;1、她骂他道：“你真是一个懦夫！”（添加语言） 2、她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个懦夫！”（添加动作） 3、她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个懦夫！”（添加神态） 4、其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个懦夫！”（添加心理） ;学生一（描写淑女）：　　她端起碗，挑了几根菜叶，慢慢地送到嘴边，害羞似的张开嘴巴，又迅速合上，极小幅度地嚼着食物。　　她小心翼翼地端起碗，挑了几缕菜叶，慢慢地送到嘴边，害羞似的张开樱桃小嘴，又迅速合上，极小幅度地嚼着食物，还不停地用餐巾纸擦拭唇角的余油。 学生二（描写粗汉）：　　他见菜齐后，便提起筷，端起碗，对着菜就是一夹，合着饭往嘴里送。又掺和了汤水，撑的两腮鼓鼓的。　　他见菜端齐后，便忙提起筷，端起大碗，对着菜就是一夹，合着饭呼呼地往嘴里送。又掺和了汤水，撑的两腮鼓鼓的，还有一粒米粒挂在嘴角上。;六、事例展示; ……不知什么声音把我从梦中惊醒，我睁开眼睛看看，厨房的灯已经亮了，不时传来锅碗的轻响。我顺手拿过桌上的闹钟，借着从厨房射过来的光看了看，快到五点。妈妈为让我上学不晚??，已经起来在做饭。 我翻过身，细听着厨房里的声响。“哗-----”，妈妈轻轻地舀水；“哧----”这是妈妈在开煤气炉，“卡啦”，这是妈妈在拿碗筷。在静静的清晨，这声音是多么的清晰，又是那样的熟悉。;《感受母爱》 我慢慢地把馒头拿起来。 忽然我在上面发现一个非常清晰的指纹印。看它的小大，我甚至能辨认出它是母亲的中指的指印。从纹路上看，它是一个“罗”，而不是“箕”。一圈一圈的，里面向外渐渐地扩大，如同春日湖塘上的小雨喋起的粼粼波纹又渐渐荡漾开去，荡漾开去… … ;谢谢！