江苏省中等职业教育会计专业.DOCVIP

江苏省中等职业教育会计专业 技能教学标准 （征求意见稿） 一、性质与任务 中等职业教育会计专业技能学习是学生学习会计岗位职业技能的初始阶段，是树立诚信为本、操守为重、遵循准则、不做假账的专业理念和逐步形成过硬的会计操作技能的关键时期，对会计专业学生未来职业技能的持续成长起着基础性作用。 为适应企业对多层次会计专业人才的需求，以及会计制度变迁和信息技术发展对会计工作的新要求，中等职业教育会计专业技能教学着眼于以日常简单经济业务处理为主的会计循环各过程的基本技能培养，通过有针对性的技能教学，使学生具有胜任本专业相关岗位工作的技能水平和职业素养，为其跨入行业直接就业或进入高等职业教育后技能继续提升奠定良好基础。 二、编制思路 1.依据《江苏省中等职业教育会计专业指导性人才培养方案》，结合会计行业技术技能人才需求的趋势以及中等职业教育本专业技能培养的定位，整合相关专业课程中的技能教学内容，着眼于学生就业能力及技能继续提升，按照基于工作过程、高于工作过程的原则，将行业企业典型工作任务转化成学习任务，确定技能教学内容；参照行业企业技术标准、岗位规范，结合学生身心发展特点，确定技能学习应达到的教学要求。 2.遵循技术技能型人才成长规律，注重技能学习的通用性、专业性、发展性，将中等职业教育会计专业技能教学内容划分为通用技能、专项技能、岗位技能三个学习模块；以学生综合职业能力发展为主线，本着教学价值相关、具体内容独立的原则，将每个技能学习模块设计成若干贴近会计岗位实际需要的技能学习领域。 3.按照保障有力、教学有效的要求，以提升技能教学质量为目标，对教师队伍、设备场地等实施条件提出一定要求，积极倡导职业教育教学新理念、新模式，对教学安排、教学方式、教学评价等提出建议。 三、技能教学目标 通过本标准的实施，学生全面掌握手工会计实务和会计电算化等通用技能，熟练掌握成本核算、纳税申报与处理等专项技能，养成良好的职业道德素养，胜任相关会计岗位工作，具体教学目标为： 1.了解会计行业工作岗位的职业环境和能力特点，熟悉会计行业规范和职业岗位标准，关注会计领域发展新趋势和变革新动向。 2.能熟练运用会计专业所需要的计算工具，掌握会计人员应具备的基本功；初步具备手工和电算化会计处理企业基本经济业务的能力；会对会计档案进行规范整理和妥善保管，具备工商登记、社会保险办理等会计事务处理的基本能力。 3.会对企业的涉税事项正确计算，办理纳税申报和缴纳税款；熟知企业成本核算流程，会正确进行费用的归集、分配和成本的计算与会计处理。 4.了解企业文化，熟悉职场环境，能完成收银、出纳、仓库保管等岗位的业务处理，初步具备一定的会计职业判断能力。 5.遵循“爱岗敬业、诚实守信、廉洁自律、客观公正、坚持准则、提高技能、参与管理、强化服务”的会计职业道德规范，养成严谨、认真、细致的工作习惯。 四、教学内容与要求 （一）技能教学要求 1. 通用技能 序号 技能学习 领域 主要教学内容与要求 1 会 计 基 本 功 技 能 （1）能规范、美观、流畅地书写阿拉伯数字、大写数字； （2）能准确、迅速进行文字录入和数字录入。中文输入每分钟至少正确输入汉字30个（含30个）以上；翻打传票，每分钟至少正确翻打12行（含12行）以上； （3）能正确使用单指单张点钞，3分钟正确点对3把（含3把）以上；能正确使用多指多张点钞，3分钟正确点对3把（含3把）以上； （4）会熟练使用计算器，正确计算加减、乘、除、传票和账表； （5）会珠算加减、乘、除，达到国家珠算技术普通五级标准。 2 手 工 会 计 实 务 技 能 （1）会规范、正确、完整填制常用原始凭证，包括现金支票、转账支票、增值税专用发票、普通发票、借款单、收料单、领料单、入库单、出库单、收据、借款申请单、进账单、现金解款单、银行汇票申请书、差旅费报销单、 材料采购费用分配表、制造费用分配表等； （2）能从原始凭证的真实性、合法性、合理性、完整性、正确性、及时性等方面进行审核； （3）会规范、正确、完整填制企业基本经济业务相关的通用记账凭证； （4）能从记账凭证的真实性、完整性、正确性和规范性等方面进行审核； （5）会启用会计账簿，能正确填制账簿封面和扉页； （6）会规范登记三栏式库存现金日记账和三栏式银行存款日记账； （7）会规范登记三栏式总账； （8）会规范登记三栏式明细账、数量金额式明细账和多栏式费用明细账以及仓库数量明细账； （9）会对账，达到账证相符、账账相符和账实相符； （10）会正确进行日记账、总账、明细账的结账； （11）能采用差数法、尾数法、除2法和除9法查找相应的错账； （12）会正确使用划线更正法、红字更正法和补充登记法更正错账； （13）会根据会计账簿期末余额编制资产负债表； （14）会根据损益类账户本期发生额编制利润表。