蒋勋 够了 的快乐哲学.pdfVIP

理论研讨 科学知识学习，提高科学素养。只有这样，才能培养出拔尖创 国的一个重要任务。清华大学校长顾秉林教授2007 年 12 月 新人才。 22 日在教育部直属高校工作咨询委员会第 18 次全体会议上 的发言中曾说：建设高等教育强国很重要的一个条件就是要 三 加快建立具有中国特色的高等教育思想体系 产生具有世界影响力的办学理念和办学模式。在世界高等教 育发展史上，新观念、新探索、新趋势最初都体现在办学理念 目前，是不是到了加快研究、探索、建立具有中国特色的 和办学模式的不断更新上，都萌发于当时世界上的高等教育 高等教育思想体系的时候了？今天提出这个问题供大家思考。 强国。这句话讲得很确切，所以，我们今天在建设高等教育强 2006 年4 月，我在华中科技大学“深化文化素质教育，全 国的进程中，要加快建设具有中国特色的高等教育思想体系。 面推进素质教育”的工作会议上曾讲过，素质教育，文化素质 我国在建设高等教育强国的进程中，在学习借鉴国际成 教育可不可以说是具有中国特色的教育思想和教育理念。当 熟、成功经验的同时，一定要走出一条适应中国国情、民族特 时用了“可不可以”的语气，现在看来，有许多同志都认为，素 性的独特发展之路，并在此基础上，总结和凝练出具有普遍意 质教育、文化素质教育就是具有中国特色的高等教育思想理 义的共性规律，最终形成影响世界高等教育发展的创新理念 念，其中蕴涵了中国优秀的丰富的文化传统，具有中国特色， 和创新模式。 并且文化素质教育自开展以来，受到广大师生的热烈欢迎，成 从世界高等教育发展史看，许多国家都在借鉴学习别国 效显著。那么，除了素质教育，还有没有其他的具有中国特色 先进理念后，探索出了自己的教育发展道路。美国在吸收了欧 的高等教育思想和教育理念值得我们总结提炼呢？我想，是不 洲和世界其他国家教育成果的基础上，走上了美国的道路；德 是到了深入思考和探讨这个问题的时候了。 国也走上了有别于法国、英国的道路；日本的教育虽然吸收美 我们的校长、特别是资深校长，我们的教育研究专家们， 国、欧洲教育的许多经验，但是仍有自己的道路。 应该把研究和探索具有中国特色的教育理念和教育思想作为 此次论坛以人文素质教育与科学素质教育的融合为主 自己应尽的责任，而不仅仅是学习借鉴别人的经验。我们的大 题，学习贯彻 《国家中长期教育改革和发展规划纲要 学不仅要出人才、出科研成果，也应当出教育思想、出办学理 （20 10-2020 年）》，在总结经验的基础上，探讨深入推进高校素 念、出教育理论。过几十年以后，我想我们的后来人，特别是后 质教育的方法、举 ，具有重要的意义。 来的教育工作者、研究专家、教育家就会更多地去追忆、去了 长期以来，南开大学在这方面做出了积极的探索，取得了 解、去学习、去讨论你在具有中国特色高等教育理念上的贡 丰硕的成果。我谨代表中国高等教育学会、全国高等学校教学 献；也包括你所领导的大学在这方面所做出的成绩和贡献。 研究中心、教育部文化素质教育指导委员会，对天津市教育工 我一直在思索，现在是否已经到了系统地研究、探索和建 委、南开大学为此次论坛成功举办所付出的辛勤努力表示衷 立具有中国特色的高等教育思想体系的时候了。没有现代化 心的感谢，对各位嘉宾及与会代表的到来表示热烈的欢迎！ 的教育思想，就不可能有现代化的高等教育，就不可能使我们 最后预祝论坛圆满成功！ 这样一个高等教育大国成为高等教育强国。目前，我们已经提 出了加快建设高等教育强国的口号，是不是也到了加快建立 本文系作者20 10 年6 月 12 日在南开大学召开的“2010 具有中国特色的高等教育思想体系的时候了？ 年人文素质教育与科学素质教育的融合”论坛上的讲话。 因为教育思想和教育理念的创新，正是建设高等教育强