子成分分析、复句.pptVIP

第2组关联词语表示必要条件。缺少了这个条件，就不能产生相就的结果。例如： ①只有依靠群众，才能把工作做好。 ②鸟儿必须凭借空气，才能在天空中自由飞翔。 ③除非是反革命文艺家，才有所谓人民是“天生愚蠢的”，革命群众是“专制暴徒”之类的描写。 * 第3组关联词语表示无条件，即结果不依赖条件的存在而存在。不论在何种情况下，都会产生后面的结果。例如： ①无论植物还是种草，土壤中必须有充足的水分。 ②肥皂沫不管有多么悦目，最后也免不了破灭。 ③随你怎么问，他只是不吭声。 条件复句一般先说条件，后说结果，但也有先说结果，后补充说明条件的。例如： 任何人都可以交好运，只要善于干好自己的事业。 * （十一）目的关系 1.定义：分句间有行为和目的的关系。 2.典型典型格式： （1）所以A，是为了B。 （2）A，以免B。 3.特点：前后分句间是行为和目的的关系。 4.进一步分类：积极目的、消极目的。 * 5 .例句 第1组关联词语表示采取某种行为所要达到的目的或意图。例如： ①所以印这个材料，是为了帮助同志们找到一个研究问题的方法。 ②可是敌人还是要拼死争夺，好使自己的主力不致覆灭。 ③我早已想写一点文字，来记念几个青年作家。 ④这里应该建座桥，以便两岸群众的往来。 ⑤今天请大家来开会，为的是研究实习方案。 ⑥各地都要把抗洪救灾物质运到指定位置，以备调用。 * 第2组关联词语表示采取某种行为的目的是要避免或防止什么。例如： ①借阅的书籍应该在限期内归还，以免防碍流通。 ②请他先别挖，先招呼着老街坊们到这儿来，免得万一房子塌了，砸伤了人。 ③大坝要加固，以防汛期决口。 * 带“省得”的目的分句，位置可前可后。例如： ④我给你打个压水井吧，省得你大老远地去挑水了。 ⑤省得你大老远去挑水了，我给你打个压水井吧。 目的复句在语意关系明确的情况下，也可以不用关联词语。例如： ①一个人摘了一片大何叶顶在头上，抵挡正午的太阳。 ②张老汉拼命干活挣钱，想给儿子盖五间瓦房。 * 【教学步骤六】 （一）什么是多重复句 包含两个或两个以上层次的复句，叫做多重复句。多重复句是复句的扩展形式，是由小复句充当组成部分的复句。例如： ①尽管这孩子头脑灵活，但学习成绩总上不去。 * * * （二）多重复句的分析程序 ⒈正确确定分句的数目，并用数字表示。 确定分句的数目，可以以句内逗号以上的点号为线索，并注意其前后词语的性质。名词性词语有充当分句的能力，但还要看它有无独立性，是否作了句子成分。 ⒉找出关联词语，并用统一符号标示出来。 ⒊抓住关联词语，结合意义关系，由大到小逐层分析，到单个的分句为止。 * 指出指出下列复句中分句的数目 1．这样崇高的革命爱情，不能让它永远埋藏在心里，应该公开告诉人民，以激起人民对反对派的刻骨仇恨，并让广大人民都知道，对一个共产主义战士来说，生命诚可贵，爱情亦美好，若为革命故，二者皆可抛。 2．她未必知道她的悲哀经大家咀嚼赏鉴了许多天，早已成为渣滓，只值得烦厌和唾弃；但从人们的笑影上，也仿佛觉得这又冷又尖，自己再也没有开口的必要了。 * 2．这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量减轻洪水对桥洞的冲击。 3．我深深知道，我经历的这件事，在敬爱的周总理一生的伟大革命实践中，不过是微乎其微的一件小事，然而从这件小事上，我们看到的是周总理平易近人的高贵品质，对劳动人民的深切关怀，一个伟大的无产阶级革命家的本色。 * 【教学步骤七】 （1）与学生一起看教材多重复句举例。 (2)让学生上黑板做思考与练习题9中的部分题目。 * 【教学步骤八】 五．紧缩复句 ? 分句与分句紧缩在一起的句子，叫做紧缩复句。紧缩复句是复句的紧缩形式，是一类由复句紧缩而成的特殊句子。 有的紧缩复句是分句与分句的直接紧缩，这种紧缩复句，两个主谓式分句紧紧相连，中间没有明显的语音停顿，书面上不用逗号、分号等隔开。例如： * ①红旗如林歌如潮。（并列） ②雨过天晴。（承接） ③他不来我有什么办法？（因果） ④你不害羞我害羞。（转折） ⑤你怕吃亏你快走。（假设） * 常见的成套关联词语有以下几种： ⒈“不……不……”。相当于“如果……就……”。例如： ①咱们不打不相识。 ②话不说不明。 ③西瓜不熟不好吃。 ⒉“非……不……”。相当于“除非……否则……”。例如： ①今天你非说清楚不可。 ②我非教训他一顿不可。 ③）他非摔一跤不知道厉害。 * ⒊“不……也”。相当于“即使……也”。例如： ①你不说我也知道。 ②这个道理不说也懂。 ③这事你不想干也得干。 ⒋“再……也……”。相当于“即使……也……”。例如： ①困难再大也要完成任务。 ②你说得再好听我也不信。 ③事情再多也得一件件地办。 * ⒌“一……就……”。相